成功智力理论视角下智力教学的误区与对策

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成果类型：

期刊论文

作者：

甘应鑫;胡娟

作者机构：

华中师范大学,继续教育学院,湖北,武汉,430079

[甘应鑫; 胡娟] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

成功智力理论;智力教学;三元智力教学;误区;对策

期刊：

教师教育论坛

ISSN：

2095-5995

年：

2004

卷：

期：

页码：

61-63

DOI：

10.3969/j.issn.1007-2187.2004.05.024

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

职业与继续教育学院

教育学院

摘要：

美国心理学家斯腾伯格的成功智力理论为我国的智力与智力教学研究提供了新的视角和多元的切入点.在这一理论的观照下,可以发现我国目前的智力教学存在着一些误区.本文据此提出相关对策:同等重视三类智力教学,重点发展各自的核心成分;尊重并鉴别学生的智力模式,实施个性化的智力教学;采取三元评估手段,促进三元智力教学正常开展.

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