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导生制在网络教育中的探索与实践

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成果类型:
期刊论文
论文标题(英文):
Exploration and Practice of Monitorial System in Network Education
作者:
严海;刘淳
作者机构:
华中师范大学 网络教育黄石学习中心,湖北 黄石,435000
华中师范大学 职业与继续教育学院,武汉,430079
[严海; 刘淳] 华中师范大学
语种:
中文
关键词:
次相授业;导生制;网络教育;合作学习;教师主导
关键词(英文):
Second phase imparting;Monitorial system;Network education;Cooperative learn-ing;Teacher-oriented
期刊:
高等继续教育学报
ISSN:
2095-5987
年:
2013
卷:
26
期:
4
页码:
71-75
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
职业与继续教育学院
教育学院
摘要:
从次相授业到贝尔—兰卡斯特制,再到同伴教导,导生制的内涵与表现形式在不断地发生变化.网络教育语境下的导生制是一种以学习者为中心、以合作学习为基础,学生之间互帮互学的一种教学模式.导生制在网络教育中的应用,有效解决了教学过程中教与学同步契合、网上学习向网下延伸等难题,体现了以人为本的教育思想,促进了学习者全面发展.
摘要(英文):
From the second phase imparting to Bell-Lancaster system and then to peer teaching, the connotation and representation pattern of monitorial system was changing constantly. Monitori- al system is a kind of teaching model under the circumstance of network education. It is learner-cen- tered and based on cooperative learning as the foundation. Under the model, students can help and learn from each other. The application of monitorial system in network education effectively re- solves some problems such as synchronization of teaching and learning during the teaching process, and extension of onli...

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