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教师培训如何激发教师专业发展的内驱力

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成果类型:
期刊论文
论文标题(英文):
The Way to Motivate the Motivity of Teachers' Professional Development in Teacher Training
作者:
余惠先;黄孝山
作者机构:
华中师范大学 职业与继续教育学院,武汉,430079
[黄孝山; 余惠先] 华中师范大学
语种:
中文
关键词:
教师培训;教师专业发展;内驱力;职业认同感
关键词(英文):
Teacher Training;teachers' professional development;motivity;professional sense of approval
期刊:
高等继续教育学报
ISSN:
2095-5987
年:
2016
卷:
29
期:
3
页码:
35-39
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
职业与继续教育学院
教育学院
摘要:
随着新课改的不断深入,教师专业发展逐渐成为新课改的制约因素,而教师专业发展又受制于教师专业发展的动力不足。基于新课改理念的教师培训开展得轰轰烈烈,但效果始终不如人意,原因就在于教师对职业的认同感不高和培训的内容没有满足教师专业发展的需求。激发教师对教育的热爱,启发教师探寻教育的意义,并根据各发展阶段教师的不同需求设置课程,有助于激发教师专业发展的内驱力。
摘要(英文):
Teachers' professional development is becoming a constraint in the New Curriculum Reform's implement,at the same time,the force that pushes the development of teachers' professionalization is not enough.Although teacher training has a great development based on the idea of New Curriculum Reform,its effect is far from the satisfaction,the reason is that teachers have a low sense of approval,also the contents of training don't meet the need of teachers' professional development.Thus,inspiring teachers' interests in education,encouraging them to seek the meaning of education,also setting diverse ...

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