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教师教育论坛

2095-5995

2017

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72-77

10.3969/j.issn.2095-5995 .2017.06.018

华中师范大学重大科研课题及创新示范基地培育项目“TPACK视角下卓越数字化教师的培养研究”（编号:CCNUE2015-5）； 湖北省高等学校省级教学研究项目“卓越数字化教师培养的路径和条件分析——以数学教师为例”（编号:2015095）；

本校为第一机构

通过对湖北省某中学高一年级两个班的200多名学生进行数学教学歌曲辅助教学效果的实验研究,研究人员发现,精心制作的数学教学歌曲可以应用到高中数学教学中。对照实验结果显示：（1）数学教学歌曲可以应用到高中数学教学中;（2）数学教学歌曲辅助教学可以提高学生对数学的学习兴趣;（3）在相同知识点和重难点的教学上,数学教学歌曲辅助教学比传统教学方法能更有效,学生成绩提升得更高更快。