生物学学科思想的内涵、育人价值及其对教学的观照

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成果类型：

期刊论文

论文标题(英文)：

Connotation, Educational Value, and Teaching Implications of Biological Thinking in Biology Education

作者：

王姗欢;崔鸿;张秀红

作者机构：

[崔鸿; 张秀红] 华中师范大学生命科学学院

武汉经济技术开发区第一中学

[王姗欢] 华中师范大学生命科学学院<&wdkj&>武汉经济技术开发区第一中学

语种：

中文

关键词：

生物学学科思想;教学;观照

期刊：

教师教育论坛

ISSN：

2095-5995

年：

2023

卷：

期：

页码：

72-74

DOI：

10.3969/j.issn.2095-5995 .2023.06.024

基金类别：

武汉市教育科学规划第六批教师个人课题“高中生物学单元整体教学中的境脉设计及实践研究”(编号:2022G414)。

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

生命科学学院

摘要：

从指向对生命的理解和对生物学的理解出发，生物学学科思想的内涵包括生命观念和生物学本质两个方面。生物学学科思想是生物学知识的内核，蕴含着丰富的学科育人价值，主要表现在以下三个方面：一是回归主体的生命性，认识人的自然本质；二是关注主体的系统性，揭示人的社会本质；三是审视生物学的演进，发展人的精神本质。生物学学科思想观照下教学的回应体现为：开展单元教学，促进学生对大概念的理解；引入科学史，助力学生形成科学世界观；创新实践活动，发展学生学科核心素养。

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