学校改进的基本内容、空间次序与群体策略

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成果类型：

期刊论文、会议论文

作者：

胡晓航;杨炎轩

作者机构：

武汉工程大学管理学院,武汉430205

华中师范大学公共管理学院,武汉430079

[胡晓航] 武汉工程大学

[杨炎轩] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

学校改进;学校管理;教育教学活动;管理活动;治理活动

期刊：

教育科学研究

ISSN：

1009-718X

年：

2014

期：

页码：

33-37

会议名称：

中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会

会议论文集名称：

中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会论文集

会议时间：

2013-11-08

会议地点：

宁波

会议赞助商：

中国教育学会

DOI：

10.3969/j.issn.1009-718X.2014.02.008

基金类别：

本文为湖北省教育厅人文社会科学研究2012年度重点项目“基于教师团队组织的湖北省中小学教师道德成长研究”（2012D107）的成果.

机构署名：

本校为其他机构

院系归属：

公共管理学院

摘要：

教育教学活动、管理活动与治理活动是学校改进的基本内容.教育教学群体是教育教学活动的主体力量,管理群体是管理活动的主体力量,治理群体是治理活动的主体力量；先治理群体,再管理群体,后教育教学群体,是学校改进的空间次序.从相对重要性的角度讲,治理群体在学校改进中要起到引领作用,管理群体在学校改进中要起到示范作用.在专家团队中培养热诚者,在工作团队中梯次推进,是学校改进的群体策略.

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