不同类型的知识具有不同的教育功能，但前提是采用了与其相适配的教学方法。当前语文人文知识的教学存在严重的异化现象，要么将其当作自然知识来教，要么将其当作社会知识来教。其后果是导致学生形成了片面的知识观和狭隘的心胸，阻碍了其创造性的发展和独立人格的形成。语文课程应该以人文知识为主，它具体体现为人本观念、个人观念和自由观念，而且具有体验性、个体性、反思性和非真理性等特征。语文人文知识的教学应该以体验为基本方法，具体应采用如下策略：营造开放而安全的教学氛围，采用互动性的教学方式，引导学生进行个性化解读，建立开放而多元的评价体系。
