根据系统耦合理论的观点，学校家庭社会协同育人机制是一个整体，学校教育系统、家庭教育系统、社会教育系统作为三个相对独立的子系统，是育人机制的基本构成要素，三者既相对独立，又相互依赖、相互协调、相互促进。当前学校家庭社会协同育人存在系统间耦合度不高、耦合协调度欠佳、时间与空间耦合水平亟待提高、耦合效应不显著等问题。学校家庭社会协同育人实现耦合的关键在于增强子系统间的联系，进而形成新的主体联合系统。基于此，应明确育人目的，实现场力耦合；充分利用三大界面，促进系统间的贯通融合；强化时间和空间耦合，推动教育资源全时空覆盖；优化调控系统，确保耦合系统正向有...
