基于课堂应答系统（CRS）的诊断性教学

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成果类型：

期刊论文

作者：

雷丹;黄致新;陈丽莎;孙楚钰;刘贺平

作者机构：

华中师范大学物理科学与技术学院,湖北武汉,430079

[黄致新; 刘贺平; 陈丽莎; 孙楚钰; 雷丹] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

诊断性教学;形成性诊断测验

关键词(英文)：

CRS

期刊：

物理通报

ISSN：

0509-4038

年：

2012

期：

页码：

7-9,12

DOI：

10.3969/j.issn.0509-4038.2012.11.003

基金类别：

华中师范大学国家级教师教育创新平台理论创新研究项目,编号：985ZX13 全国教育科学“十一五”规划子课题项目,编号：FHB070423

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

物理科学与技术学院

摘要：

针对普通物理课程的力学知识板块展开了诊断性教学的研究．研究表明，诊断性教学是一种有效的教学活动，合理地进行问题设计，有效地利用课堂应答系统（Classroom response system CRS）开展诊断性教学，将会使学生的学习成绩有所提高．

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