期刊论文

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教育研究与实验

1003-160X

2011

3

23-27

本校为第一机构

运用文献计量法与内容分析法对2010年课程论研讨会与教学论年会研究成果统计分析发现,我国课程论与教学论研究领域呈现出广域性、问题性和变迁性特征;研究热点均为我国基础教育新课程的核心问题和关键因素;研究方法重理论思辨而轻实证实验。未来研究应以课程改革与教学实施中的具体问题为重心,以＂基于教学研究课程＂与＂课程变革中的教学创新＂的整合研究为范式取向,以＂教研-科研＂一体化作为方法取径。