课程概念界定的五种视角评析

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成果类型：

期刊论文

作者：

但武刚

作者机构：

[但武刚] 华中师范大学教育学院

语种：

中文

关键词：

课程概念;研究视角;评析

期刊：

教育研究与实验

ISSN：

1003-160X

年：

2011

期：

页码：

27-32

基金类别：

华中师范大学985工程教师教育理论创新与实践研究项目(985ZB0405)

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

课程概念纷繁复杂，其界定的视角可以分为五种：形式逻辑的定义视角，揭示课程本质的视角，外延界定的视角，追求课程新价值的视角，形象化界定的视角。五种视角的定义为课程概念研究提供了丰富的信息，也存在疏漏或缺陷。其中，外延界定与艺术化界定的视角值得关注。

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