学习与生活之间的关系是教育学领域的基本关系之一,也是学习空间超越"技术空间"序化并安顿生命必须直面的问题.学习空间经由源于生活、脱离生活、准备生活、适应生活的历史嬗变,并进入追求美好生活的新阶段.学习空间具有深刻的生活意蕴,现实生活人是学习空间的逻辑起点、美好生活是学习空间的价值旨归、生活世界是学习空间的应然样态、身心在场是学习空间的主体存态、交互交往是学习空间的化合方式.生活世界的开放性与无限性为面向美好生活建构超越现代社会限度的学习空间新样态提供了价值依据和实践空间,亦为新时代教育理论创新的不竭源泉.
