作为提升个体语言能力和发展语言文字事业的关键环节，中小学语言文字工作历来受到国家的高度重视。新中国成立以来，我国中小学语言文字工作政策相继经历了起步奠基期、渐进规范期、稳步发展期、深化拓展期四个阶段。运用多源流理论阐释中小学语言文字工作政策的变迁机理发现：现实问题的变化为政策变迁提供合理性，政治共识的形成为政策变迁营造良好的政治环境，政策共同体的建议为政策变迁奠定可行性，重要会议的召开为政策之窗的开启提供有利时机，政策企业家的助推为三流汇合提供动力支持。结合政策变迁的动态历程和语言文字事业发展的现实需要，新时代中小学语言文字工作政策应彰显对现实...
