微言要义：对应法则为何要改为对应关系

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成果类型：

期刊论文

作者：

苏雯雯;徐章韬

作者机构：

华中师范大学数学与统计学学院 430079

[苏雯雯; 徐章韬] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

对应关系;对应法则;基本不等式;教学目标;实验教材;数学语言;课本;函数

期刊：

数学通报

ISSN：

0583-1458

年：

2015

卷：

期：

页码：

9-11,15

DOI：

10.3969/j.issn.0583-1458.2015.10.002

基金类别：

华中师范大学研究生教学研究项目“数学教育方向研究生学术能力提升的研究”（2013JG37）的阶段性成果；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

1引言课本是实现教学目标、实施教学的重要资源.教师应当学会欣赏课本,从句子品读,体微言大义;从结构品读,获教学智慧.[1]新课标版实验教材（A版）把函数三要素中的"对应法则"改为了"对应关系",这并非是数学语言偶然的微变表述,而是深有意蕴.这样的例子还有一些.如,新教材把"重要不等式"改为了"基本不等式".章建跃老

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