问题之解何处来

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成果类型：

期刊论文

作者：

徐章韬;陈传理

作者机构：

华中师范大学数学与统计学学院 430079

[徐章韬; 陈传理] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

竞赛数学;问题解决;逻辑脉络;常规教学;课堂教学内容;化归;齐民友;向量法;数形结合;数的几何

期刊：

数学通报

ISSN：

0583-1458

年：

2015

卷：

期：

页码：

41-44

DOI：

10.3969/j.issn.0583-1458.2015.01.012

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

1 引言问题和解是数学的重要特征之一.对竞赛数学而言,问题之解的意义更为突出.问题之解从何而来?在前面的文献[1-2]中,我们论述了竞赛数学和常规教学的关系:在吃透了课堂教学内容的基础上也能产生教学上的见解,这些见解也能用之于竞赛数学的问题之解.基于以上实践,我们有理由相信,要真正做好竞赛数学,离不开对课程内容的教学解读,在做好课程内容教学解读的基础之上,能够理清竞赛数学的逻辑脉络,并产生一些好的问题解决之法.本文以复数为例,来谈谈上述主张.

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