教育,使人类社会走向文明且日益进步;交流,使教育事业得以创新而不断发展.作为人类一种古老而又弥新的文明,中华文化正是通过教育交流而得以形成、发展、更新和播衍.纵观中华民族自古以来的教育交流,既有将自身现有的最先进文化推向世界的活动,亦有从其他先进的国家或民族摄取自身亟须的文明因子的行为.在这种传输与求取、播衍与认同人类新知的过程中,中华民族通过种种途径一直未曾停歇教育交流活动,并且借助这种活动来逐步推进人类文明.教育交流若以中国自身为定点测其流向，则应包括顺向交流、逆向交流和互向交流三大类型。就教育交流的对象而言，大致可以归划为人的活动和物的流动，即在教育...
