我国网络民族主义研究：现状与展望
作者：
秦在东;陶丽
期刊：
湖北社会科学,2023年CSSCI(03):38-47 ISSN：1003-8477
作者机构：
[秦在东; 陶丽] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
网络民族主义;研究综述;发展趋势
摘要：
网络民族主义的兴起与发展始于20世纪90年代后期，尤以1999年中国驻南斯拉夫大使馆被炸，强国论坛、西祠胡同等论坛、门户网站纷纷建立为标志，而国内学界展开对该主题的研究则始于新世纪初期，2003年《国际先驱导报》的一篇文章拉开了本研究的序幕。在过去20多年里，学界关于网络民族主义的研究经历了从“民族主义网络化”到“网络民族主义”的发展历程，目前研究已颇具规模，学者们对网络民族主义的内涵与本质、兴起与发展、特征及主体、出场场域、功能与影响、问题及其引导等作了多视角的研究，并达成一定共识。但仍然存在一些不足与欠缺，还有待我们去拓展与深究。
语种：
中文
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智能奇点与后奇点世界中的人类
作者：
胡嵩;高新民
期刊：
江汉论坛,2023年CSSCIAMI(06):69-75 ISSN：1003-854X
作者机构：
中国人民大学哲学院,北京,100089;[高新民] 华中师范大学哲学系,湖北武汉,430070;[胡嵩] 中国人民大学
关键词：
人工智能;智能大爆炸;奇点悖论;心灵哲学
摘要：
人工智能的奇点问题是先前的AI能否超越人类智能、能否奴役人类等常识化问题的更具科学化色彩的升华形式。对这个问题的讨论一定程度上移植了大爆炸宇宙学的范式和方法，因而包涵更多复杂的科学推理，但由于其关注的重点是智能形态与人类未来存在状态，从而又表现出强烈的哲学化倾向。通过科学的推理可以发现，在自然规律的作用下，无量级限制的超级智能乃至智能爆炸不大可能发生，但造出有限的超级智能则完全有其可能。不管人工智能在未来怎样发展，其异化问题在所难免，必定深刻影响世界、人类及其社会文化的命运。不管其未来发展带给人类的是祸是福，都值得重视和研究，未雨绸缪。要解决奇点悖论和AI异化问题，必须从哲学上研究智能观和智能与自主性、意向性、意识之关系等心灵哲学问题，弄清智能与AI的量变、质变的规律、形式及其量上的限制。
语种：
中文
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国外贫富差距研究的学术谱系及理论反思
作者：
姚金艳;李群弟
期刊：
湖北大学学报(哲学社会科学版),2023年50(04):139-147 ISSN：1001-4799
作者机构：
[姚金艳] 华中师范大学马克思主义学院;[李群弟] 武汉理工大学马克思主义学院
关键词：
贫富差距;共同富裕;贫困治理;中国式现代化
摘要：
缩小贫富差距是扎实推动共同富裕的关键方面。国外学界对贫富差距问题的研究开展较早，主要围绕内涵释义、测量标准、关键成因、消极效应以及应对方案等层面形成了比较系统的学术谱系。这些成果有助于深化我们对“共同富裕”的理论认识，尤其对我国缩小贫富差距、推动共同富裕具有一定启发意义。受各种因素影响，现有研究成果还存在诸多不足，在如何抑制资本的无序扩张、如何优化推动共同富裕的分配结构、如何提升相对贫困群体的社会适应性等问题上仍有许多可拓展的空间。有鉴于此，我们应立足于中国式现代化视野，从多维度、多层面探索缩小贫富差距、推动共同富裕方案，为解决人类贫富差距贡献中国智慧。
语种：
中文
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群体身份与文化共识:高校国家认同教育的现实进路
作者：
岳曈昕;郭明飞
期刊：
中国德育,2023年(22):19-23 ISSN：1673-3010
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院
关键词：
国家认同教育;高校;群体身份;自我归类理论
摘要：
国家认同是个体对个人身份与集体归属的感性认知与理性思辨。在媒体工具广泛应用、多元思潮泛滥及主体意识不断觉醒的当下,个人逐渐产生群体身份缺失、归属力弱化、精神游离的认同危机。对此,必须把握“历史—当下—未来”这一主线,挖掘...展开更多 国家认同是个体对个人身份与集体归属的感性认知与理性思辨。在媒体工具广泛应用、多元思潮泛滥及主体意识不断觉醒的当下,个人逐渐产生群体身份缺失、归属力弱化、精神游离的认同危机。对此,必须把握“历史—当下—未来”这一主线,挖掘共同经验,追问“我是谁”“我们是谁”“从何而来”“去往何处”的认同问题,以群体身份与文化共识实现“我者”与“我族”的自我判别,探究新时代高校国家认同教育的进路,推动大学生国家认同的形成与发展。收起
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论思想政治教育增值评价的生成、界限及限度
作者：
陈华洲;贠婷婷
期刊：
思想理论教育,2023年CSSCI(10):50-56 ISSN：1007-192X
作者机构：
[陈华洲; 贠婷婷] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
思想政治教育;教育评价;增值评价
摘要：
思想政治教育增值评价作为一种较为新颖的评价方式，在“势”这一外因与“需”这一内因的相互作用中生成。作为一种全新实践，思想政治教育增值评价与其他学科增值评价有着求真与向善的质性界限、精准与模糊的量性界限；与传统思想政治教育评价有着抽象与具体的范式界限、有形与无形的形态界限。和其他的评价一样，思想政治教育增值评价也存在自身的限度，具体表现为时间延展与空间杂糅的时空限度、面具遮蔽与经验判断的主观限度、模型建构与结果解读的测量限度。
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中国共产党形象的多维历史审视
作者：
屠静芬;曹珍
期刊：
平顶山学院学报,2023年38(03):7-12 ISSN：1673-1670
作者机构：
[屠静芬; 曹珍] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
中国共产党;中国共产党形象;历史审视
摘要：
中国共产党的形象是提升民众政治认同和巩固党执政基础的重要软实力，塑造党的光辉形象是党的建设伟大工程的重要内容之一。基于中国共产党发展壮大的不懈奋斗史、理论探索史、为民造福史和自身建设史，中国共产党形象呈现为伟大实践形象、先进理论形象、勤政爱民形象和自我革命形象。从历史视角梳理中国共产党形象，不仅能够清晰展现立体、真实、全面的中国共产党形象，而且有助于深刻理解党在各个历史时期的关键作用，为新时代党的建设提供有益启示。
语种：
中文
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论“三个务必”的三维向度:逻辑、特征及价值
作者：
李芳;王丹竹
期刊：
江苏大学学报(社会科学版),2023年25(02):1-10 ISSN：1671-6604
作者机构：
[李芳; 王丹竹] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
“三个务必”;中华民族伟大复兴;自我革命;党的建设;宗旨理想;伟大斗争
摘要：
党的二十大报告提出的“三个务必”深刻体现了马克思主义唯物史观的理论必然性、中国共产党长期奋斗的历史必然性、实现中华民族伟大复兴的实践必然性，蕴含着深厚的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。“三个务必”集价值引领、品格塑造、实践指向于一体，具有历史自觉和时代要求深度融通、科学理论和中华文化双向融合、忧患意识和高度自信有机统一的显著特征，是党应对风险考验和自我革命的思想利器；是激励全国各族人民团结奋斗的思想号令；是党的建设新的伟大工程的思想之盾。
语种：
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新医科背景下订单定向医学生育人模式的创新与实践——以广西医科大学全科医学院为例
作者：
马南楠;蒙立华;韦福滔
期刊：
教育观察(下半月),2023年12(04):7-10 ISSN：2095-3712
作者机构：
广西医科大学马克思主义学院;广西医科大学全科医学院;广西医科大学第一附属医院;华中师范大学马克思主义学院
关键词：
新医科;订单定向医学生;人才培养;育人模式;社会实践
摘要：
党的十九大报告提出了建设教育强国和实施“健康中国”两大重要战略。医学教育作为联系两大战略的重要纽带，一边肩负着民族昌盛和国家富强的“健康中国”使命，另一边承担着中华民族伟大复兴基础工程的教育强国任务。因此，对具备生命全周期健康照顾能力、较高岗位胜任能力和扎根基层服务意识的订单定向全科医学生的培养，必须在临床医学教育的标准下，紧紧围绕“新医科”建设目标，在人才培养方案、课程设置、教学改革、社会实践方面进行改革创新与实践，积极探索新时代、新医科“双新”订单定向医学生育人模式。
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中国共产党百年坚持“两个结合”的理论创新——历史进程、辩证关系和重大意义
作者：
高晓波;苏跃林
期刊：
中华文化与传播研究,2023年(01):3-12
作者机构：
上海电力大学马克思主义学院;华中师范大学马克思主义学院
关键词：
中国共产党;“两个结合”;马克思主义中国化;理论创新
摘要：
中国共产党成立百年来始终坚持“两个结合”理论创新。在马克思主义中国化过程中，马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本方法，坚持守正与创新、客观与主观、共性与个性的辩证统一。实践永远在路上，理论创新也永无止境。在实现中华民族伟大复兴，全面建设社会主义现代化国家新征程中，中国共产党过去、今天及未来坚持“两个结合”理论创新初心未变。它将彰显马克思主义的生机活力，诠释中华优秀传统文化的现代性，论证历史与人民的正确选择，不断发展21世纪的马克思主义、中国马克思主义，开辟马克思主义中国化时代化新境界。
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人类命运共同体理念在生态文明建设中的融入
作者：
刘智迪;余爽
期刊：
环境工程,2023年41(2):264-264 ISSN：1000-8942
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院;[余爽; 刘智迪] 华中师范大学
关键词：
生态文明建设;环境治理;全球生态治理;清华大学出版社;环境保护;人类命运共同体;生态环境问题;互利共赢
摘要：
人类命运共同体理念下的生态文明建设,需要各国都参与到全球生态治理的过程中,秉持着交流互通、共建共治、互利共赢的理念,与各国建立多边的环境保护关系。同时还需要国际社会就生态文明建设和环境治理问题达成一致,各个国家都应高度重...展开更多 人类命运共同体理念下的生态文明建设,需要各国都参与到全球生态治理的过程中,秉持着交流互通、共建共治、互利共赢的理念,与各国建立多边的环境保护关系。同时还需要国际社会就生态文明建设和环境治理问题达成一致,各个国家都应高度重视生态文明建设,并积极寻求环境治理方案。由王舒编写、清华大学出版社出版的《生态文明建设概论》,以当今世界生态环境问题为背景.收起
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女大学生“容貌焦虑”的现象透视、危害及其引导
作者：
黄璐璐
期刊：
广西青年干部学院学报,2023年33(3):1-5+22 ISSN：1008-5254
作者机构：
华中师范大学 马克思主义学院,湖北 武汉 430079;[黄璐璐] 华中师范大学
关键词：
女大学生;“容貌焦虑”;现象透视
摘要：
流量时代下,“容貌焦虑”逐渐成为一部分女大学生的心理负担。“精致”是资本逐利的噱头、“氛围”是女大学生安全感的生成场域、媒介依托“定义”添油加醋以及身体困于镜中我的“幻想”是女大学生“容貌焦虑”生成之根源。它正在一定程度...展开更多 流量时代下,“容貌焦虑”逐渐成为一部分女大学生的心理负担。“精致”是资本逐利的噱头、“氛围”是女大学生安全感的生成场域、媒介依托“定义”添油加醋以及身体困于镜中我的“幻想”是女大学生“容貌焦虑”生成之根源。它正在一定程度上解构中华优秀传统审美文化、冲击主流价值观教育、有碍女大学生健全人格的养成。因此,为帮助女大学生健康成长,要净化网络空间,形成健康导向;引导女大学生正确认识自己,明晰个人价值;鼓励女大学生以多彩的课外生活来丰富精神生活。收起
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构建个性化思想政治教育模式的价值指向与实践策略
作者：
王荣;陈军绘
期刊：
学校党建与思想教育,2023年CSSCI(07):27-30 ISSN：1007-5968
作者机构：
[王荣] 华中师范大学马克思主义学院;[陈军绘] 中山职业技术学院
关键词：
个性化思想政治教育;价值指向;模式构建
摘要：
个性化思想政治教育是以特定个体为对象或为解决特定个性化问题而开展的具有针对性的思想政治教育活动。其模式构建的价值指向在于，以面向每一个个体扩大思想政治教育的覆盖面，以解决个性化问题强化思想政治教育的实效性，以促进个性化发展增强思想政治教育的时代感。构建个性化思想政治教育模式，要增强个性化教育理念，完善以具体的人为对象的工作体系，强化现代信息技术赋能与运用，发挥新时代教育评价改革的促进作用。
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论思政课混合式教学中的教师情感培育
作者：
陶磊;吕昕怡;李貌
期刊：
学校党建与思想教育,2023年CSSCI(14):39-41 ISSN：1007-5968
作者机构：
[陶磊; 吕昕怡] 南京医科大学马克思主义学院;[李貌] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
思政课;混合式教学;教师情感
摘要：
在思政课混合式教学实践过程中，教师情感作用的发挥仍然面临一些困境：教师情感生存空间受到人工智能技术挤压，思政课师生交互不足引发教师情感困顿，教师情感缺乏科学评价体系等。面对现实困境，思政课教师需自觉提升混合式教学能力以扩大情感有效供给；高校需依托人工智能技术凝聚思政课教师情感“合力”，着力构建完善的思政课混合式教学教师情感支持体系，从而实现思政课混合式教学教师情感的价值，推动思政课混合式教学的高质量发展。
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大学生党员政治能力提升的内涵意蕴与实施策略
作者：
刘宏达;余逸飞
期刊：
学校党建与思想教育,2023年(24):16-20 ISSN：1007-5968
作者机构：
[刘宏达] 华中师范大学全国高校思想政治工作骨干培训研修中心,马克思主义学院;华中师范大学马克思主义学院(湖北 武汉 430079);[余逸飞] 华中师范大学
关键词：
思想政治教育;大学生;党员教育;政治能力建设
摘要：
随着大学生党员数量的不断增加,大学生党员政治能力提升在高校党建创新格局中的地位日益突出.当前,大学生党员政治能力建设有待进一步加强和改进.立足新时代,要以增强理论武装为先导、以思想政治引领为核心、以体制机制完善为保障、以方式方法创新为驱动,系统化、贯穿式、制度化、精准化地推进大学生党员政治能力提升工作.
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情感视域下习近平治国理政的三维探析
作者：
刘佳临
期刊：
湖北理工学院学报(人文社会科学版),2023年40(04):13-19 ISSN：2095-4662
作者机构：
[刘佳临] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
习近平;治国理政;情感史;情感功能
摘要：
数千年的华夏文明造就了中国人重情重义的感情特质，讲感情、重信用也是中共百年奋斗史的宝贵经验之一。习近平治国理政充分体现了党和人民、中国人民和世界人民的情感互动，有利于夯实实现中华民族伟大复兴与构建人类命运共同体的情感基础。从情感意蕴来看，习近平治国理政体现了对中国特色社会主义的无限忠诚、对中国共产党历史的至高敬畏、对人民群众的由衷热爱和对中华优秀传统文化的高度自信；从表达方式来看，习近平治国理政主要通过饱含深情的语言形式、多种多样的纪念活动和潜移默化的行为实践等方式进行情感传递与深化；从情感功能来看，习近平治国理政传递了马列经典作家的情感特质、构建了党同人民共同奋斗的情感记忆、超越了西方资产阶级的情感囹圄、促进了世界人民对中国的情感认同。
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把握新时代党史学习教育逻辑理路的四种思维
作者：
柴鑫鑫
期刊：
领导科学论坛,2023年(02):65-69 ISSN：2095-5103
作者机构：
[柴鑫鑫] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
新时代;党史学习教育;党的历史;思维逻辑
摘要：
新时代的党史学习教育蕴含着严密的思维逻辑。历史思维从“何为党史”入手，奠定了党史学习教育的出场逻辑；战略思维从“何以重要”出发，阐释了党史学习教育的在场必然；辩证思维从“何种原则”着眼，明晰了党史学习教育的基本立场；创新思维从“如何推进”突破，开辟了党史学习教育的发展路径。四种思维逻辑交相呼应、相得益彰，为新时代党史学习教育的温度提升、广度拓展、效度增强提供了理论支撑和方法向导。
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融合教育视域下构建残障大学生思想政治教育机制的逻辑理路
作者：
邵莉莉;封裕
期刊：
现代特殊教育,2023年(8):3-7+28 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学 马克思主义学院 武汉 430079;[邵莉莉; 封裕] 华中师范大学
关键词：
融合教育;残障大学生;思想政治教育机制
摘要：
融合教育作为特殊教育的一种实现手段,能有效保障残障学生群体平等接受教育并满足其成长发展需求。融合教育视域下,要从推进融合教育与高等教育改革发展的关系、残障大学生群体发展与青年工作的关系、残障大学生思想政治教育机制与融合教...展开更多 融合教育作为特殊教育的一种实现手段,能有效保障残障学生群体平等接受教育并满足其成长发展需求。融合教育视域下,要从推进融合教育与高等教育改革发展的关系、残障大学生群体发展与青年工作的关系、残障大学生思想政治教育机制与融合教育双向促进三方面,准确定位构建残障大学生思想政治教育机制的价值逻辑。当前,要根据思想认识有待统一、机制体系有待完善、融合深度有待增强的现实状况,以积极构建全面协同机制、信息沟通机制、长效保障机制、诊断评价机制,明确在发挥教育合力、促进内生动力、确保持续发力、提升工作效力四方面下功夫的实践逻辑,在融合教育背景下为构建残障大学生思想政治教育机制提供行动遵循。收起
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“新发展阶段”论断的内涵与指向
作者：
赵凌云;楚武干
期刊：
湖北社会科学,2023年CSSCI(06):5-12 ISSN：1003-8477
作者机构：
[赵凌云] 华中师范大学;[楚武干] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
新发展阶段;历史方位;历史自信;更高阶段;高质量发展
摘要：
“新发展阶段”论断具有明确的定位，从经济社会发展层面看，新发展阶段是我国发展进程中的一个新阶段，明确了我国发展新的历史方位；从社会形态演进层面看，新发展阶段是社会主义初级阶段中的一个阶段，是我国社会主义从初级阶段向更高阶段迈进的阶段；从与新时代的关系看，新发展阶段与新时代既有区别，又有联系。“新发展阶段”论断回答了社会主义初级阶段如何迈向更高阶段的问题，明确了社会主义初级阶段的未来发展走向，拓展了社会主义处于什么样的状况的探索空间，回答了社会主义初级阶段在新阶段如何实现新发展的问题。“新发展阶段”论断丰富了社会主义发展阶段理论，表明了中国共产党坚持以经济建设为中心不动摇，坚持推进高质量发展，体现了中国共产党掌握历史主动的政治品格。
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施洋革命精神的生成逻辑、科学内涵和时代价值
作者：
刘明辉
期刊：
新余学院学报,2023年28(05):44-51 ISSN：2095-3054
作者机构：
[刘明辉] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
施洋革命精神;生成逻辑;科学内涵;时代价值
摘要：
施洋是中国共产党早期工人运动领袖之一，牺牲于1923年的二七大罢工。他在不懈革命斗争过程中形成的革命精神有着清晰的生成逻辑、丰富的科学内涵和强劲的时代价值。将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，在反复比较和实践中最终选择马克思主义，投身于波澜壮阔的革命斗争并为之献出生命，是施洋革命精神生成的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。国家向度上的“热爱祖国、忠诚人民”,主义向度上的“信仰坚定、勇于斗争”,家风向度上的“无私奉献、清正廉洁”是施洋革命精神的科学内涵。施洋革命精神对于新时代实现中华民族伟大复兴，永葆党的先进性和纯洁性，培育和践行社会主义核心价值观具有重要的时代价值。
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以高校党建为引领的“一站式”学生社区协同育人机制探析
作者：
王睿
期刊：
荆楚理工学院学报,2023年38(03):11-16 ISSN：1008-4657
作者机构：
荆楚理工学院团委;[王睿] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
高校党建;“一站式”学生社区;育人机制
摘要：
以高校党建为引领的“一站式”学生社区是培育和践行社会主义核心价值观、开展思想政治工作的重要阵地，是大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督、自我提高的重要场所，还是大学生开展朋辈教育、互帮互助、共同进步的重要平台。高校“一站式”学生社区存在基础设施建设条件不足、育人队伍不齐、育人文化不浓、学生主体性作用发挥不够等困境，要积极构建党建引领、多方协同的集约化育人机制，线上线下、共建共享的信息化育人机制，有声有色、自我治理的个性化育人机制和精准高效、全面互动的网格化育人机制。
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