期刊论文

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课程.教材.教法

1000-0186

2020

40

10

137-143

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2020.10.021

国家社会科学基金教育学青年课题“中国教育学者群体的日常生活与学术研究”（COA160167）；

本校为第一机构

运用知识图谱分析和传统文献统计相结合的方式,对《课程·教材·教法》1981—2019年刊载的7 869篇论文进行可视化分析,研究发现:近40年来《课程·教材·教法》载文量呈现在波动中逐渐上升的发展趋势,载文作者数量众多,核心作者群已形成,作者机构覆盖面广,核心作者机构分布相对均衡;研究热点呈现出一定的聚焦性;研究前沿在不同阶段表现出不同的主题领域,主要包括渐强型、趋弱型和波动型三种类型。《课程·教材·教法》作为我国课程、教材、教法研究领域的主要论文刊载平台,见证了我国课程、教材与教法研究的本土力量崛起过程,推动我国基础教育参与并融入全球课程与教法研究的进程。

Using the combination of knowledge map analysis and traditionalliterature statistics,this paper gives a statistical analysis of the 7,869 articles which have been published in Curriculum,Teaching Material and Method from 1981 to 2019.The research finds that over the past 40 years,the number of articles published in Curriculum,Teaching Material and Method are gradually rising in fluctuation.The authors of the articles are numerous,while a core author group has been formed.They come from a wide range of institutions,and the distribution of core authors is relatively balanced.The hot spots of res...