期刊论文

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中国特殊教育

1007-3728

2016

5

3-9,22

10.3969/j.issn.1007-3728.2016.05.001

2014年国家教育科学规划基金重点项目“特殊教育支持保障体系研究”（项目编号:AHA140008）； 华中师范大学大学生2016年创新创业训练计划A类项目的成果之一；

本校为第一机构

我国台湾地区资源教室经历了从无到有,从少到多,从多到优的发展历程,主要特色体现在:资源教室服务对象包括资赋优异与身心障碍两类;资源教室建设以法规为准绳;强调协同合作咨询模式;注重资源教师多重角色定位;强调资源教室空间设计;根据特殊教育需要学生的需求安排弹性化课程与教学介入;重视以服务质量导向的定期检视与追踪辅导.我国台湾地区资源教室的发展进程,对大陆地区建设资源教室的启示如下:通过健全法律法规来规范资源教室的建设;通过培养与培训来提升教师的素质;加强各方面力量的协同合作;立足地方实际建设资源教室;根据学生的能力予以合理期待;通过加强评估来促进资源教室的可持续性发...

Having developed progressively,resource rooms in Taiwan（ China） are characterized by the following： They offer service to both gifted students and disabled students; they were built according to law; they place emphasis on collaborative consultation modes,proper space designs,and multiple roles of teachers; they offer flexible curriculum and teaching based on the specific needs of students with special educational needs; and they stress service quality-oriented regular checking and follow-up guidance. This provides implications for the mainl...