作者： 雷江华（雷江华）;罗司典;亢飞飞

期刊： 残疾人研究,2017年(1):4-12 ISSN：2095-0810

作者机构： 华中师范大学教育学院 武汉 430079;[雷江华; 罗司典; 亢飞飞] 华中师范大学

关键词： 高等融合教育;现状;原因;对策

摘要： 融合教育是当今教育领域的主要潮流.融合教育理念在高等特殊教育的实践改革上体现为残疾人进入到普通高校求学.我国高等融合教育经过多年的发展,取得显著的成效,主要表现为:残疾人入学总量稳中有升,培养质量不断提高,高等融合教育体系不断完善,但同时也面临着如下问题与挑战:高等融合教育规模有限、质量欠佳、办学层次低.大学招考制度、过程条件保障不足、落后的残疾观是影响高等融合教育规模和质量的重要原因.为此,建议完善政策法规、拓宽升学渠道、深化个别化教学来促进高等融合教育规模的扩大和质量的提升.

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2017年(05):1 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院,430079;[雷江华] 华中师范大学

关键词： 融合教育;特殊儿童;教育安置;教育境界;教育发展;有教无类;区别性

摘要： 特殊儿童与普通儿童实现融合,打造真融、美融、善融、高融的融合教育境界,是国家教育发展的方向和目标. 一、真融:有教无类 真正的融合教育必然改变从分类的视角来进行不同场所的区别性教育安置,进而从差异的角度出发来看待所有的儿童并给予同等的安置机会.从差异出发的儿童观认为每个儿童具有不同的特征,但不能把“特征”“特点”当成“特殊”并且将其无限放大,进而实行隔离的教育.

语种： 中文

作者： 孙雯;孙玉梅;雷江华（雷江华）

期刊： 绥化学院学报,2017年37(1):78-82 ISSN：2095-0438

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[雷江华; 孙雯; 孙玉梅] 华中师范大学

关键词： 自闭症儿童;语言发展;进展与启示

摘要： 为探究我国自闭症儿童语言研究的全貌，文章对2006-2015年间在特殊教育学、心理学领域的五种中文核心期刊里关于自闭症儿童语言发展状况的相关文章进行收集整理，并从文献数量、研究方法、研究内容、研究人员、课题性质五个方面进行分析，总结出十年来自闭症儿童语言发展研究的现状与不足，最后提出了相应的建议：以实证研究为核心，加强研究方法的多元化；以语言发展研究为重点，强化自闭症儿童语言康复策略研究；以教育和康复为根本，加强跨领域专业研究合作；以高校研究为主导，发挥一线教师科研潜力。

语种： 中文

作者： 刘礼兰;雷江华（雷江华）

期刊： 绥化学院学报,2017年37(1):24-27 ISSN：2095-0438

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[雷江华; 刘礼兰] 华中师范大学

关键词： 听障儿童;语言康复;研究综述

摘要： 文章以1996～2015年《中国特殊教育》刊载的有关听障儿童语言康复的论文为研究对象，从文献数量、研究队伍、研究方法和研究成果四个维度对文献进行梳理，归纳了该期刊近20年听障儿童语言康复研究的进展。最后，就研究中存在的问题提出加强多学科跨地域合作研究、促进语言康复研究内容的均衡化、发挥家庭在语言康复中的作用等建议。

语种： 中文

作者： 陈影;雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2017年(6):30-37 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院,武汉430079

关键词： 特殊教育;转衔;研究进展

摘要： 论文基于中国知识资源总库,以"转衔""衔接"为检索条件,检索到过去16年间的相关文献,采用计量分析和内容分析相结合的方法进行文献分析.在此基础上总结回顾了国内关于特殊教育转衔相关问题的研究和探索的成果、经验与问题,并提出了相应的建议和启示.>>详细

语种： 中文

作者： 贾玲;宫慧娜;陈影;雷江华（雷江华）

期刊： 中国特殊教育,2017年(3):14-20 ISSN：1007-3728

作者机构： [雷江华; 贾玲; 宫慧娜; 陈影] 华中师范大学.教育学院

关键词： 特殊教育学;教材;内容分析法

摘要： 特殊教育学教材是传递特殊教育研究成果的载体,也是施行特殊教育学课程的重要依据。通过教材比较总结其内容体系与发展特点是获取丰富养料和发展思路的重要途径。本文选取我国学者编写第一本特殊教育学教材出版以来的13本教材,从知识体系、编写体例、教材定位三方面进行了较全面深入的分析,总结出我国特殊教育学教材变化的三大特点：学科视野的拓展影响知识体系的建构,核心内容达成共识;教学理念的更新促进编写体例的革新,呈现形式灵活适学;市场需求的多元助推目标定位的分化,适用对象针对性强。在此基础上提出教材编写的三条建议：以研促编,夯实内容;以生为本,丰富形式;以需为导,明确目标。

语种： 中文

作者： 潘娇娇;雷江华（雷江华）

期刊： 绥化学院学报,2017年(4):99-102 ISSN：2095-0438

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;[雷江华; 潘娇娇] 华中师范大学

关键词： 肢体障碍;沟通与交往;辅助技术

摘要： 肢体障碍儿童由于个体差异,进行沟通与交往时经常需要借助具体的辅助技术。文章主要从硬件系统与软件系统两大体系分析,硬件系统中以运动出行、教育沟通、日常交往三个方面阐述肢体障碍儿童沟通与交往辅助技术;软件系统中通过智能科技、网络平台及系统服务培养与发展肢体障碍儿童沟通与交往的能力。通过技术以增强、维持和改善肢体障碍儿童功能水平,甚至补偿和替代身体某一部分受损功能的用具或设备,帮助肢体障碍儿童在生活中达到最大限度功能独立的手段。

语种： 中文

作者： Chen, Liang*;Lei, Jianghua（雷江华）

期刊： Clinical Linguistics & Phonetics,2017年31(7-9):514-525 ISSN：0269-9206

通讯作者： Chen, Liang

作者机构： [Chen, Liang] Univ Georgia, Commun Sci & Special Educ, Athens, GA 30602 USA.;[Lei, Jianghua] Cent China Normal Univ, Dept Special Educ, Wuhan, Hubei, Peoples R China.

通讯机构： [Chen, Liang] U;Univ Georgia, Commun Sci & Special Educ, Athens, GA 30602 USA.

关键词： Chinese;cross-linguistic differences;development;visual speech perception

摘要： The present study aimed to investigate the development of visual speech perception in Chinese-speaking children. Children aged 7, 13 and 16 were asked to visually identify both consonant and vowel sounds in Chinese as quickly and accurately as possible. Results revealed (1) an increase in accuracy of visual speech perception between ages 7 and 13 after which the accuracy rate either stagnates or drops; and (2) a U-shaped development pattern in speed of perception with peak performance in 13-year olds. Results also showed that across all age groups, the overall levels of accuracy rose, whereas the response times fell for simplex finals, complex finals and initials. These findings suggest that (1) visual speech perception in Chinese is a developmental process that is acquired over time and is still fine-tuned well into late adolescence; (2) factors other than cross-linguistic differences in phonological complexity and degrees of reliance on visual information are involved in development of visual speech perception. © 2017 Taylor & Francis.

语种： 英文

作者： 魏雪寒;李伦;雷江华#&#&#Wei Xuehan（雷江华）;Li Lun;Lei Jianghua

期刊： 绥化学院学报,2017年37(7):131-135 ISSN：2095-0438

作者机构： 郑州工程技术学院特殊教育学院;[李伦] 深圳市残疾人联合会;华中师范大学教育学院;[雷江华#&#&#Wei Xuehan] 华中师范大学;[魏雪寒] 郑州工程技术学院

关键词： 特殊人士;中途宿舍;运行人员;运行模式

摘要： 特殊人士中途宿舍是特殊教育学校或康复机构与社会的桥梁,如何为舍员提供服务关系到特殊人士的利益及其家庭的稳定,从入住、康复、评估到离舍都需要一个完整的过程。运行人员为舍员提供服务,是运行模式的掌控者和效果的决定因素;服务流程、入住程序、康复、评估、离舍及退出服务等各阶段是运行模式的关键要素。文章结合国内外中途宿舍的发展及民爱残疾人综合服务中心的经验,对我国中途宿舍的运行进行探析,以期构建合理的运行模式。

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）;陈影;贾玲

期刊： 中国特殊教育,2016年(10):26-32,46 ISSN：1007-3728

作者机构： [雷江华; 陈影; 贾玲] 华中师范大学教育学院

关键词： 手语失语症;大脑机制;研究进展

摘要： 手语是聋人思想沟通、社会交往的主要手段，手语失语症的出现影响聋人语言发展和社会交往。研究手语失语症大脑机制有助于更好地认识和了解手语失语症的发病原因，而探明手语失语症病因是科学认识、有效治疗手语失语症及日后康复干预和教育教学的基础。文章对手语失语症大脑机制的基本观点及相关研究进行了探讨，兼论手语加工与大脑功能可塑性，以期加深对手语失语症大脑机制的认识，了解手语失语症产生的原因，也望为聋人语言康复和干预训练以及聋人教育的发展提供有益的启发。

语种： 中文

作者： 孙玉梅;雷江华（雷江华）

期刊： 教育研究与实验,2016年(2):52-56 ISSN：1003-160X

作者机构： [孙玉梅] 华中师范大学.教育学院;[雷江华] 湖北省基础教育研究中心.

关键词： 特殊教育专业;新生;专业认同;心路历程

摘要： 本研究选取某高校特殊教育专业新生为调查对象,通过质性研究分析了他们在专业认同建构过程中的心路历程.研究发现,特殊教育专业新生专业认同形成是一个发展变化的动态过程,其阻力来源于学生本人和重要他人对特殊教育专业的“刻板印象”,而助力则来源于学生个人的知识建构、重要他人的支持和自身的专业成长.基于对研究结果的分析和讨论,提出特殊教育专业新生专业认同的提升建议.

语种： 中文

作者： 乔蓉;雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2016年(18):35-39 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;[雷江华; 乔蓉] 华中师范大学

关键词： 路德会启聋学校;手语辅助教学;香港

摘要： 研究介绍了香港路德会启聋学校手语辅助教学的缘起和特点,包括顺应课程发展,满足教学需求;依托信息技术,着眼网络推广;加强教师培训,重视家校合作;强调沟通交流,营造学习氛围;寻求多方支持,立足持续发展,并探讨了对大陆聋校教学和手语发展的启示。

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）;刘文丽#&#&#Lei Jianghua;Liu Wenli

期刊： 绥化学院学报,2016年(4):1-7 ISSN：2095-0438

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;[雷江华; 刘文丽#&#&#Lei Jianghua] 华中师范大学

关键词： 聋教育专业;存在形态;培养层次;课程设置

摘要： 聋教育专业的存在形态可以划分为附属形态的聋教育和独立形态的聋教育,人才培养层次有专科、本科和研究生之分,文章试图分析聋教育专业存在形态和人才培养层次不同组合下的课程设置问题,以期为聋教育专业的课程设置提供参考。

语种： 中文

作者： 但瑰丽;雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2016年(04):43-47 ISSN：1004-8014

作者机构： [但瑰丽] 深圳元平特殊教育学校;华中师范大学教育学院;[雷江华] 华中师范大学

关键词： 聋人教师;困境;专业化

摘要： 聋人教师在聋教育中扮演着不可替代的角色,我国聋人教师的发展面临多重困境,聋人在聋教育中的积极作用还未充分发挥。要摆脱聋人教师所处的困境,促进聋人教师专业化发展,需要改革特殊教育师资培养模式,实施聋人教师资格认证,同时需要鼓励招聘聋人教师,充分发挥聋人教师的优势。

语种： 中文

作者： 黄钟河;朱楠;雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2016年(04):3-9 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;[雷江华; 朱楠; 黄钟河] 华中师范大学

关键词： 智障儿童;语言研究;进展

摘要： 文章通过统计1994-2014年间在五大期刊杂志上公开发表的智障儿童语言研究相关文献,并从文献数量、研究主体、研究方法、研究课题和研究成果五个方面对文献资料进行分析,系统归纳了智障儿童语言研究进展,从中发现研究不足之处,并提出相关建议。

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）;王丽维;陈亮

期刊： 现代特殊教育,2016年(12):27-31 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院特殊教育系;[王丽维] 广东省中山市特殊教育学校;美国佐治亚大学交流科学与特殊教育系;[雷江华] 华中师范大学;[陈亮] 佐治亚大学

关键词： 语训时间;视听条件;学龄前;听障儿童;汉语元音识别

摘要： 本研究采用2×3混合实验设计,检测14名接受不同语训时间学龄前听障儿童识别复述18个汉字语音中所包含的/a/、/o/、/e/、/i/、/u/、/ü/的正确率,从而探讨语训时间与视听效应的作用等。结果显示,语训时间与视听测试条件之间交互作用显著,语训时间主效应作用不显著,视听测试条件的主效应作用极其显著。这说明语训时间与视听条件共同作用于学龄前听障儿童的元音识别并表现出不同的特点,语言训练时间越长越有利于学龄前听障儿童的利用视觉进行元音识别,元音识别的视听通道效应提示语言训练人员要利用视听统合的方式来对学龄前听障儿童进行语言训练。

语种： 中文

作者： 彭霓;雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2016年(02):53-57 ISSN：1004-8014

作者机构： 铜仁学院教育科学学院 贵州铜仁554300;华中师范大学教育学院 湖北武汉430079;[雷江华] 华中师范大学;[彭霓] 铜仁学院

关键词： 特殊教育;师资培训;应用前景

摘要： MOOC作为一种新形态的学习应用平台,针对特教师资偏少、特教学校数量少但分布广等现实问题,在特教师资培训中具有一定的适切性并能发挥一定的作用。鉴于MOOC本身的适切性、特教事业发展的理性诉求及特教教师提升综合素质的需求等因素,使得MOOC应用于特教师资培训中具有一定的可能性,但行为观念的排斥、学习资源获取的困难、参与程度的不完整和评价方式的弱科学性又为MOOC在其中的应用带来了一定的阻碍,只有不断加强宣传、积极开发本土特色课程、合理规划发展、构建科学化评价方式才能破解阻碍,以使MOOC更好地应用到特教师资培训中来。

语种： 中文

作者： 雷江华（雷江华）

期刊： 现代特殊教育,2016年(15):5-6 ISSN：1004-8014

作者机构： 华中师范大学教育学院,430079;[雷江华] 华中师范大学

关键词： 医教结合;送教上门;实验区

摘要： 针对国家特殊教育改革实验区开展的"医教结合"理念下"送教上门"实验,本文提出"送教上门"主体、对象以及送什么上门、"送教上门"如何干预施教、"送教上门"效果如何衡量等问题,有助于"送教上门"实验的扎实推进。

语种： 中文

作者： 奎媛;雷江华（雷江华）

期刊： 中国特殊教育,2016年(12):3-9 ISSN：1007-3728

作者机构： [雷江华; 奎媛] 华中师范大学.教育学院

关键词： 北上广;资源教室政策;文本分析;比较;启示

摘要： 本文通过梳理北（北京）上（上海）广（广东）三地资源教室政策,对三地政策文本中关于资源教室建设的要求进行了比较分析,具体包括:资源教室的定位;资源教室的功能及服务对象;资源教室的资源配备;资源教师与资源教学;资源教室的管理和评估。通过分析政策文本关注问题的侧重点、政策实施的详略程度、政策的价值取向等三个方面进行剖析,得出启示如下:资源教室应明确自身定位,凸显服务特色;资源教室应体现功能多元,拓展服务范围;资源教室应完善资源配置,增强服务能力;资源教师应实现"责、权、利"结合,提升教学品质;资源教室应加强质量管理,突出"以评促建"。

语种： 中文

作者： 彭霓;雷江华（雷江华）

期刊： 绥化学院学报,2016年36(7):101-106 ISSN：2095-0438

作者机构： 铜仁学院教育科学学院 贵州铜仁 554300;华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079;[雷江华] 华中师范大学;[彭霓] 铜仁学院

关键词： 学习障碍儿童;语言认知;新进展

摘要： 文章通过统计1995—2014年间在五大核心期刊杂志上公开发表的学习障碍儿童语言认知研究相关文献,并从文献数量、研究人员、研究方法、课题性质以及研究成果几个方面进行分析,归纳了学习障碍儿童语言认知研究的新进展,并提出了相应的建议:均衡研究数量,拓宽研究范围;坚持合作研究,加强跨学科跨地区研究;丰富研究方法,强化特色研究;拓展研究内容,提升研究质量。

语种： 中文