中俄高中数学教材的比较及启示——以“三角恒等变换”的对比为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

王学萌;胡典顺（胡典顺）

作者机构：

华中师范大学数学与统计学学院,湖北武汉430079

语种：

中文

关键词：

数学教材;《俄罗斯联邦教育法》;三角恒等变换;数学教育标准;数学基础教育;课程目标;俄罗斯教育改革;比较及启示

期刊：

数学教学

ISSN：

0488-7387

年：

2020

期：

页码：

42-47+37

基金类别：

华中师范大学2018年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（教师教育研究专项）——基于学习分析技术的学生数学核心素养形成机理研究（CCNUTE2018-09）； 2017年湖北省高等学校省级教学研究项目——提升数学卓越教师数学核心素养的理论与实践研究（201794）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

1问题提出一直以来,我国在数学和数学教育方面都受到了前苏联全面而深远的影响.苏联解体后,俄罗斯在1992年颁布了《俄罗斯联邦教育法》,并于1993年完成《国家数学教育标准》的讨论稿[1],这使得俄罗斯数学基础教育的改革获得了迅猛的发展,成为了世界上数学研究与教育最发达的国家之一.数学教材作为课程目标和教学内容的重要载体,对中俄两国的数学教材进行细化的比较和分析,不仅有利于我们了解俄罗斯教育改革的理念与实质,而且可以

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中俄高中数学教材的比较及启示——以“三角恒等变换”的对比为例

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