课堂教学行为研究的实质是用科学的方法观察课堂,用实证的方式研究课堂。课堂教学行为研究如同观察一个复杂的多面体,不同的观察者从不同的视角,运用着不同的观察方法和研究方式,这个多面体呈现在他们眼里的形状、色彩和亮度必定是有差异性的。只有将这个色彩纷呈的多面体,用不同观察者的视角展示出来,才能帮助观察者更客观地分析和判断课堂行为。曾经看过TED的一个演讲,演讲者是一位数学家,也是孤独症患者。他对事物的感觉是贯通的,在他眼里,数字是有一定颜色和形状的,所以,他能够毫不费力地记住π小数点以后的好多位数。我们在观察课堂或
