作者： 王莹莹;梁家伟;陈实（陈实）

期刊： 教育研究与实验,2021年(01):70-74 ISSN：1003-160X

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院 430079;[陈实; 王莹莹; 梁家伟] 华中师范大学

关键词： 在线直播课堂;师生言语互动;课堂行为观察

摘要： 新形势下,在线直播教学成为重要的教学方式之一。师生的言语互动是在线直播教学重要的外显行为。为进一步提升在线直播课堂师生言语互动的质量,本研究以ITIAS师生互动编码系统、贝拉克互动结构理论为依据,构建在线直播课堂师生言语互动行为编码系统,通过观察柳泉中学的在线直播课发现:在互动结构上,设备和网络问题是导致教学混乱的主要原因;在互动层次上,教师主导型课堂的师生深层和浅层互动比例较佳;在互动氛围上,教师多以积极强化为主,教师主导型课堂的追问频率较高;在互动动态上,教师讲授和学生发言交替出现是直播课堂的行为序对,而学生发言的频次、时间与教师的教学设计和平台使用能力相关。据此提出旨在提高在线直播课堂师生言语互动有效性的若干策略。

语种： 中文

作者： 陈实（陈实）;梁家伟

期刊： 中国电化教育,2020年(5):44-47 ISSN：1006-9860

作者机构： [陈实; 梁家伟] 华中师范大学.城市与环境科学学院

关键词： 在线教学;空中课堂;线上教学;教学工具;教学课堂;课堂运用;疫情;实施效果

摘要： 针对目前新冠肺炎疫情对我国教育产生的影响,教育部提出了“停课不停学、不停教”的工作要求,全国各地学校延期开学并积极组织开展线上教学活动,网络教学课堂如雨后春笋般在各地涌现。专家学者收集和整理了当前在线教学工具的类型,并通过对疫情之下网络教学课堂的观察,分析各工具和平台的使用特点和实施效果,特别是针对微课和“空中课堂”两个典型案例开展了相关调研。本篇旨在为教师选取在线教学工具提供参考和借鉴,为切实提高其使用的科学性提供指导,同时也为进一步优化在线课堂教学效果、有效提升线上教学质量提供了建议和途径。

语种： 中文

作者： 徐旭;陈实（陈实）;周玉琴

期刊： 地理教学,2020年(3):58-61 ISSN：1000-078X

作者机构： [徐旭] 山东省临沂第一中学;华中师范大学城市与环境科学学院;[陈实; 周玉琴] 华中师范大学

关键词： 研学旅行;POGIL理论;过程取向-指导式探究学习;地理实践力

摘要： 研学旅行是中小学开展综合实践活动的重要方式,本文以山东省沂河滨河湿地研学为例,使用“过程取向-指导式探究学习”理论,以问题为导向,提高学生发现问题、解决问题的能力,提高地理实践力。

语种： 中文

作者： 陈实（陈实）;梁家伟;王莹莹

期刊： 中学地理教学参考,2020年(05):16-21 ISSN：1002-2163

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉;[陈实; 王莹莹; 梁家伟] 华中师范大学

关键词： 地理教学;学术年会;研究聚焦点;内容梳理法;关键词聚类法

摘要： 以中国教育学会地理教学专业委员会2019年综合学术年会中学术报告和交流论文为依据,首先用内容梳理法探讨了高师地理教师教育改革的热点问题,介绍了地理科学和地理教育发展的前沿问题。其次,运用关键词聚类法对解析新教材、探究新方法、融合新技术、落实地理核心素养等分会场报告和交流论文进行了科学聚类分析,探究了本次年会地理教育研究的五个主题中各主题研究的聚焦点,展现了地理教学研究的最新动态。最后,对本次年会进行了总结概括。

语种： 中文

作者： 陈实（陈实）

期刊： 中学地理教学参考,2020年(13):1 ISSN：1002-2163

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院;国际地理联合会地理教育委员会中国委员会;[陈实] 华中师范大学

摘要： <正>地理教育研究方法是研究者反映和认识地理教育过程的体现。研究者通过对地理教育现象的解释、预测,对地理教育问题的解决,发现或发展地理教育的原理和规律。地理教育研究方法的变化,包括研究者思想方法的变化和研究中使用的具体方法的变化,是地理教育研究取得纵深突破性进展的一个必要条件。

语种： 中文

作者： 陈实（陈实）;梁家伟;于勇;孙艺倩;王润兰;...

期刊： 中国电化教育,2020年(05):44-52 ISSN：1006-9860

作者机构： 1. 华中师范大学城市与环境科学学院;2. 东北师范大学传媒科学学院(新闻学院);3. 河北师范大学教育学院;4. 呼伦贝尔职业技术学院艺术系

摘要： 针对目前新冠肺炎疫情对我国教育产生的影响,教育部提出了"停课不停学、不停教"的工作要求,全国各地学校延期开学并积极组织开展线上教学活动,网络教学课堂如雨后春笋般在各地涌现。专家学者收集和整理了当前在线教学工具的类型,并通过对疫情之下网络教学课堂的观察,分析各工具和平台的使用特点和实施效果,特别是针对微课和"空中课堂"两个典型案例开展了相关调研。本篇旨在为教师选取在线教学工具提供参考和借鉴,为切实提高其使用的科学性提供指导,同时也为进一步优化在线课堂教学效果、有效提升线上教学质量提供了建议和途径。

语种： 中文

作者： 王艳婵;陈实（陈实）;周玉琴

期刊： 地理教学,2020年(2):46-48,52 ISSN：1000-078X

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉 430079;[陈实; 周玉琴; 王艳婵] 华中师范大学

关键词： 加拿大教材;初中地理;微观分析

摘要： 本文从微观层次具体分析加拿大安大略省七年级地理教材第1章第1节的知识结构、内外部联系、能力素养构成、情感态度与价值观和表述结构以认识加拿大初中地理教材的结构和特点,并对结果进行分析,将优点融合到教学过程中以优化我国的初中地理教育。

语种： 中文

作者： 梁家伟;于金霞;陈实（陈实）

期刊： 地理教学,2020年(4):4-10 ISSN：1000-078X

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉 430079;[陈实; 梁家伟; 于金霞] 华中师范大学

关键词： 高中地理;课程目标;目标比较;结构分析;语义分析

摘要： 课程目标是国家教育目的的具体化,高中地理课程目标从地理教育的角度落实立德树人的任务,指导着高中地理课堂实施、教材设计、学业评价等各个方面。本文通过绘制中国内地（大陆）与港澳台地区高中地理课程目标结构、分解语义内容,在归类、统计、比较后深入挖掘四地高中地理课程目标的内涵,并发现四地课程目标在结构和语义上各有特点,从而为课堂实施提供更多指导。

语种： 中文

作者： 王莹莹;陈实（陈实）

期刊： 中学地理教学参考,2020年(11):21-25 ISSN：1002-2163

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉;[陈实; 王莹莹] 华中师范大学

关键词： 地理核心素养;教材对比;活动类栏目

摘要： 分别统计人民教育出版社和湖南教育出版社2019年出版的《普通高中教科书地理必修第一册》中的“活动”,从地理核心素养的内容、方式编排及等级水平进行对比分析,认为两版教材对地理核心素养的呈现各具特点:人教版活动数量少,人地协调观比重突出,地理核心素养集中呈现于节中活动且难度较低;湘教版活动数量多、问题量大,地理核心素养难度较高,但具有“由易到难”设置的特点.

语种： 中文

作者： 梁美盈;陈实（陈实）

期刊： 地理教学,2020年(8):27-30 ISSN：1000-078X

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院, 湖北武汉 430079;[陈实; 梁美盈] 华中师范大学

关键词： 疫情背景;地理直播课堂;学习环境分析

摘要： 在突发新冠肺炎的疫情背景下,全国范围内,从基础教育到高等教育纷纷开始了网络直播教学。网络直播课堂的学习环境与线下课堂相比发生了很多变化,这种变革也是顺应未来教育发展的必然选择。笔者从地理资源、学习工具、地理情境、学习管理、学习形式及师生关系六要素着手,构建了地理直播课堂学习环境分析框架,分析不同学习层次、不同课型的八门地理直播课例的学习环境,根据两轮课堂观察和分析结果,提出优化地理直播课堂学习环境的建议。

语种： 中文

作者： 谢瑞淋;陈实（陈实）

期刊： 地理教学,2020年(17):24-28 ISSN：1000-078X

作者机构： 华中师范大学 城市与环境科学学院, 湖北 武汉 430079;[陈实; 谢瑞淋] 华中师范大学

关键词： 地理教学;核心素养;单元目标;课时目标

摘要： 教学目标设计是落实地理核心素养的重要一步,本文以人教版必修地理2"聚落"为例,从课程标准、教材、学情和教学环境四个方面对核心素养下单元教学目标的设计过程进行分析,并将单元教学目标转化为课时教学目标,最后对核心素养下教学目标设计的注意事项进行探讨.

语种： 中文

作者： 周泉;陈实（陈实）;王继新

期刊： 中国电化教育,2019年(5):20-26,48 ISSN：1006-9860

作者机构： [周泉] 华中师范大学.音乐学院;[陈实] 华中师范大学.城市与环境科学学院;[王继新] 华中师范大学.信息化与基础教育均衡发展协同创新中心

关键词： 农村音乐教育;课堂观察;LICC模式

摘要： 音乐教育作为素质教育的有机组成部分,是农村教育不可缺少的一部分。而在实际的教学工作中,农村音乐教育存在着诸多问题,教学质量不理想。课堂教学作为学校教育的重要环节,对于提升教学质量有着至关重要的作用。基于此,该文选取三堂小学音乐课的教学实录作为研究对象,构建并应用基于TIMSS方法的课堂语言编码系统和基于LICC模式的课堂观察量表,从量化研究和质性研究两方面对课堂进行分析。同时为了提高农村音乐教育的课堂教学质量,针对存在的课堂教学问题从教师本身、课堂互动和课堂管理等方面提出三点建议:管理和协调课堂组织、优化课堂教学互动形式以及提升教师教学能力与创新。

语种： 中文

作者： 陈实（陈实）;苟杰婷;钟丽娜;王艳婵;张婉琪;...

期刊： 中国电化教育,2019年(12):47-52,60 ISSN：1006-9860

作者机构： [陈实; 苟杰婷; 钟丽娜; 王艳婵; 张婉琪; 郭伟伟] 华中师范大学.城市与环境科学学院;[王继新] 华中师范大学.教育信息技术学院

关键词： 同步互动专递课堂;教学点数量;班级人数量级;有效学习行为率

摘要： 同步互动专递课堂是湖北省农村教学点主要教学模式之一,这种教学模式下学生学习行为有效性受到多种因素的影响。研究者在控制了其他影响因素的条件下,探究了同步专递音乐课堂教学点规模与学生有效学习行为率之间的关系。研究者通过"湖北省农村教学点网校管理与服务平台",采集了湖北省咸宁市崇阳区同步专递小学音乐课堂录像资源,经过样本筛选、学生学习行为编码和数据采集等过程,运用热点图和LOESS曲线拟合,分析组别间有效学习行为率的分布;运用方差分析检验数据的有效性;运用均值分析比较组别间学习行为有效性高低,得出了如下结论:同步专递小学音乐课堂所对应的教学点数量应根据人数量级确定,当人数量级在5人及以下时,可同步专递三个教学点;当人数量级在11人以上时,两个教学点教学效果更好。

语种： 中文

作者： 王艳婵;陈实（陈实）;傅嘉琪

期刊： 地理教学,2019年(12):62-64,38 ISSN：1000-078X

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉430070;华南师范大学地理科学学院,广东广州510631;[陈实; 王艳婵] 华中师范大学;[傅嘉琪] 华南师范大学

关键词： 日本;高中地理学习指导要领;内容分析;启示

摘要： 本文运用内容分析法对日本《高中学习指导要领》2018 年版地理相关内容从结构体系、具体内容、内容陈述和内容选择四个方面进行分析,在对结果的思考中寻找将我国的新课标融合到真实的地理课堂的更好途径以培养学生的地理核心素养.>>详细

语种： 中文

作者： 朱丹;陈实（陈实）

期刊： 中学地理教学参考,2018年(15):44-46 ISSN：1002-2163

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院;[陈实; 朱丹] 华中师范大学

关键词： 地理原理示意图;可读性;湘教版教材

摘要： 地理原理示意图对学生理解、掌握重要地理信息具有举足轻重的作用。文章在构建地理原理示意图评价指标的基础上，分析了湘教版“必修I”q-地理原理示意图的可读性水平，针对其存在的可读性问题，提供了具体优化措施。

语种： 中文

作者： 周玉琴;郑欣进;陈实（陈实）

期刊： 地理教学,2018年(11):13-16+20 ISSN：1000-078X

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉,430079;成都七中嘉祥外国语学校,四川成都,610011;[陈实; 周玉琴] 华中师范大学;[郑欣进] 成都七中

关键词： STEAM教育;地理核心素养;地理教学

摘要： STEAM教育已经成为备受世界关注的现代教育范式。伴随着我国新高考改革的推进,STEAM教育走进地理是发展的趋势。STEAM教育可以为地理核心素养的培养落实提供新的模式和方法。因此,本文基于对STEAM教育与地理核心素养培养的解读,以＂大气的受热过程＂为例,进一步探讨STEAM教育在高中地理教学中的应用策略。

语种： 中文

作者： 陈实（陈实）

期刊： 地理教育,2018年(3):1 ISSN：1005-5207

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院 430079;[陈实] 华中师范大学

关键词： 课堂教学;行为研究;层次分析模型;教学行为;师生;多面体;观察者;观察方法

摘要： <正>课堂教学行为研究的实质是用科学的方法观察课堂,用实证的方式研究课堂。课堂教学行为研究如同观察一个复杂的多面体,不同的观察者从不同的视角,运用着不同的观察方法和研究方式,这个多面体呈现在他们眼里的形状、色彩和亮度必定是有差异性的。只有将这个色彩纷呈的多面体,用不同观察者的视角展示出来,才能帮助观察者更客观地分析和判断课堂行为。曾经看过TED的一个演讲,演讲者是一位数学家,也是孤独症患者。他对事物的感觉是贯通的,在他眼里,数字是有一定颜色和形状的,所以,他能够毫不费力地记住π小数点以后的好多位数。我们在观察课堂或

语种： 中文

作者： 李史册;陈实（陈实）

期刊： 中学地理教学参考,2018年(05):34-35 ISSN：1002-2163

作者机构： 湖北省武汉市实验学校;华中师范大学城市与环境科学学院;[陈实] 华中师范大学;[李史册] 武汉市实验学校

关键词： 教学问题;优化;课堂反馈

摘要： 随着问题式教学受到越来越多的重视，问题的优化设计在教学过程中的重要性日益呈现，依据学生的课堂反馈不断调整问题是优化问题设计的有效途径。文章以“交通运输布局变化的影响”为例，通过3次试讲说明如何基于学生反馈开展问题优化设计，并提出优化建议。

语种： 中文

作者： 张露;陈实（陈实）;揭毅

期刊： 地理教学,2018年(1):54-57 ISSN：1000-078X

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉430079;[陈实; 张露; 揭毅] 华中师范大学

关键词： 建构主义学习理论;美国;高中;人文地理实践教学;教学设计

摘要： 建构主义学习理论认为学习的本质是学生对意义的建构,教学的过程就是促进学生意义建构的过程。本文从建构主义学习理论出发,在分析美国人文地理实践教学设计案例的基础上,结合我国人文地理实践教学现状,提出地理教师进行人文地理实践教学设计应坚持以学生为中心,促进学生在实践中建构意义;坚持问题情境的导向性,确保实践方法的多样性;转变以往的评价方式,注重对学生的表现性评价;提升教学资源观,加强对教学资源的利用和开发。

语种： 中文

作者： 张娉;陈实（陈实）

期刊： 地理教学,2017年(12):48-50 ISSN：1000-078X

作者机构： 华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉,430079;[陈实; 张娉] 华中师范大学

关键词： 虚拟仿真实验;地理教学;可视化;教与学

摘要： 基于信息技术与地理教育的融合背景下,本文初步探讨了地理虚拟仿真实验的内涵、紧密联系地理学科特性,遵循学生认知规律、能实则不虚等五个基本设计原则,并结合“地球上的大气”实验设计实例探讨其在教学逻辑和学习逻辑上的突出优势,表明其能够增强可视化效果,推进教与学方式的变革,而且还能有效辅助传统教材和课件.

语种： 中文