数学史融入数学教材的编写研究——以2019年鄂教版普通高中数学教科书为例

首页 > 成果 > 详情

认领

导出

Link by 中国知网学术期刊 Link by 万方学术期刊

反馈

作者信息关键词期刊信息基础信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

闵颖;胡典顺（胡典顺）

作者机构：

华中师范大学数学与统计学学院

[胡典顺; 闵颖] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

数学史;知识领域;内容分类;栏目分布;呈现方式

期刊：

中国数学教育：高中版

ISSN：

1673-8284

年：

2020

期：

页码：

28-33

基金类别：

教育部人文社会科学研究规划基金项目——中小学核心素养测评的模型建构与实证研究（19YJA880012）；中央高校基本科研业务费专项资金资助——基于学习分析技术的高中数学核心素养评价模型研究（CCNU19TS029）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

教材是教学的依据和蓝本,研究数学史融入数学教材对教师教学、课程改革等有重要意义.统计分析2019年鄂教版《普通高中教科书·数学》中的数学史在总体特征、知识领域、内容分类、栏目分布、呈现方式上的特色,以期更全面地认识数学教材是如何选取、编排和呈现数学史的,并从中为数学史融入教材的编写研究给予启示.

反馈

产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

其他原因：

验证码：

看不清楚，换一个

确定

取消

成果认领

标题：

用户	作者	通讯作者	--
	请选择	请选择	--

确定

取消

数学史融入数学教材的编写研究——以2019年鄂教版普通高中数学教科书为例

反馈

成果认领

提示

该栏目需要登录且有访问权限才可以访问