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教育数据伦理:大数据时代教育的新挑战

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成果类型:
期刊论文
作者:
刘三女牙(刘三女牙);杨宗凯(杨宗凯);李卿
作者机构:
[刘三女牙; 李卿] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心
[杨宗凯] 华中师范大学.
语种:
中文
关键词:
大数据;教育伦理;数据素养
期刊:
教育研究
ISSN:
1002-5731
年:
2017
卷:
38
期:
4
页码:
15-20
基金类别:
教育部–中国移动科研基金项目(MCM20160401)
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
国家数字化学习工程技术研究中心
摘要:
教育数据伦理是对教育数据产生、采集、存储和分析利用过程中所应秉持的道德信念和行为规范的理性审视。教育数据伦理以价值构建与认同为根本挑战,以利益机制设计为主要抓手,蕴含时序性和情境化的动态性。明确教育数据的价值定位,界定教育主体的数据权利,厘清教育数据的教育效用,是教育数据伦理面临的基本问题。对教育数据伦理的研究,从传统伦理学视角,须推进道德自律、法律法规与监管;从技术视角,应从教育服务的各个环节进行伦理渗透,避免技术异化;从教育视角,要提升教育管理者和教师的教育数据素养。
摘要(英文):
Education data ethic is a rational survey of the moral beliefs and behavior norms in the process of producing, collecting, storing and analyzing the educational data. Education data ethic aims to realize value construction and identity by designing mechanism which is based on timing and situational characteristics of education data. The basic problems of educational data ethics are to make clear the value orientation of educational data, define the right of education subject, and clarify the educational effectiveness of educational data. It is ...

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