教师道德学习的组织困境及其超越——学校组织道德学习的视角

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成果类型：

期刊论文

作者：

傅淳华;杜时忠（杜时忠）

作者机构：

[傅淳华] 中央民族大学.教育学院

[杜时忠] 华中师范大学.教育学院

语种：

中文

关键词：

教师;学校组织;道德学习;组织道德学习

期刊：

教育科学

ISSN：

1002-8064

年：

2020

卷：

期：

页码：

51-56

DOI：

10.3969/j.issn.1002-8064.2020.04.008

基金类别：

北京市社会科学基金一般项目(18JYB008)

机构署名：

本校为其他机构

院系归属：

教育学院

摘要：

学校组织对教师的道德学习进程乃至整体生活有着深刻的影响。从整体特性来看,学校组织具有成为道德主体的可能性,与教师道德学习构成一种彼此依赖、相互支持、共同发展的关系,但必须经历持续、反复的道德学习过程才能到达道德的至高境界。但就当前学校组织道德学习的运作实践而言,教师道德学习实践的价值准则、运行方式、目标诉求往往会陷入服从、控制及功利等困境。为超越这种组织困境,促进教师道德学习,需要深度认识相关问题的实质、不断推进学校组织的道德学习进程。

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