落实核心素养的教材编写--以2019版普通高中数学(鄂教版)教材为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

胡典顺（胡典顺）

作者机构：

华中师范大学数学与统计学学院

[胡典顺] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

HEP(鄂教版)高中数学教材;数学学科核心素养;高中教材修订

期刊：

基础教育课程

ISSN：

1672-6715

年：

2020

期：

页码：

55-61

DOI：

10.3969/j.issn.1672-6715.2020.11.011

基金类别：

教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学核心素养测评的模型建构与实证研究”（课题编号:19YJA880012）；中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基于学习分析技术的高中数学核心素养评价模型研究”（课题编号:CCNU19TS029）的研究成果；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

落实数学学科核心素养是HEP教材（也称"鄂教版"教材）编写的目标追求,优化课程体系和结构是其立足点,注重数学知识团的构建是其着眼点,设计丰富多彩的数学活动是其助推点,展现数学知识的形成过程是其关键点。

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