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叙事与分析相融 事实与感觉协奏——读《守本与开新——阎锡山与山西教育》有感
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摘要
成果类型：
期刊论文
作者：
杨汉麟;刘来兵（
刘来兵
）
作者机构：
华中师范大学,教育学院
[刘来兵; 杨汉麟] 华中师范大学
语种：
中文
关键词：
历史学家;教育;山西;锡山
期刊：
河北师范大学学报(教育科学版)
ISSN：
1009-413X
年：
2011
卷：
13
期：
1
页码：
39-40
DOI：
10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2011.01.005
机构署名：
本校为第一机构
院系归属：
教育学院
摘要：
美国当代历史学家盖伊（Gay，P．）指出：“没有分析的历史叙事是陈腐的，没有叙事的分析是不完善的。”这是新叙事史的代表性观点，亦可视为西方史学在或偏于叙事与或偏于分析之间长期博弈的理性归结。在历史研究中，永远都不能抛弃以事实为基础的叙事，同时，支离破碎的历史碎片惟有经由史家的分析才能接近历史的原生态。那么，衡量一份史学作品，其焦点就落在了叙事与分析的维度之上，
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