期刊论文

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中国大学教学

1005-0450

2017

3

80-84+90

10.3969/j.issn.1005-0450.2017.03.018

基金项目：2014年湖北省高等学校省级教学研究项目“教育技术学本科专业理论课程体系重构与实践”（项目编号：2014094）：2015年华中师范大学校级项目“大学生自主学习情况调查研究”（项目编号：201546）

本校为第一机构

本研究基于国内外有关课程选择的理论基础，对大学生的选课动机做了调查研究。结果发现，大学生的选课动机呈现以下三个特征：选课受教师、课程、个人、他人等多种因素综合影响：选课动机在性别、年级上无显著差异，在考研意向上有显著差异：兴趣、求知欲望、教师态度、考试通过率是学生选课时最为关注的因素。基于对大学生的选课动机及成因的分析，本研究从导师制度、教师激励、课程考核角度提出三条优化选课环节的策略：完善本科导师制，引导学生合理选课：增设平行课程，制定教师激励制度：调整考核比例，注重过程性评价。