期刊论文

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教育科学文摘

2013

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本校为第一机构

师德高尚、业务精湛、充满活力反映了优秀教师在其职业发展过程所具备的工作动机、人格特质、工作态度或价值观、专业知识与技能等素质明显高于普通教师。以优秀教师的素质模型为依据，可以为理解我国教师队伍建设的“高素质”和“专业化”目标提供良好的切入点，为培养优秀的基础教育教师的实践教学提供新思路。通过对全国824名基础教育教师以及303名大学生进行凋研发现，能够区分优秀教师与普通教师的素质模型是由专业知识、教学技能、个人修养、学生观念、职业态度和个性品质等六个因素构成。