基于核心素养的幼儿园教师专业促进路径

首页 > 成果 > 详情

认领

导出

Link by 中国知网学术期刊 Link by 万方学术期刊

反馈

作者信息关键词期刊信息基础信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

黎勇;蔡迎旗（蔡迎旗）

作者机构：

长沙师范学院《学前教育研究》杂志社, 湖南长沙 410100

华中师范大学教育学院, 湖北武汉 430079

华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079

[蔡迎旗] 华中师范大学

[黎勇] 长沙师范学院

语种：

中文

关键词：

幼儿园教师;核心素养;专业发展;教师培训

期刊：

集美大学学报：教育科学版

ISSN：

1671-6493

年：

2019

卷：

期：

页码：

1-6

DOI：

10.3969/j.issn.1671-6493.2019.06.002

基金类别：

湖北省教育厅人文社科研究项目“区域园际教研共同体建设成效测度与提升路径——以武汉市为例”（18Q180）；湖北教师教育研究中心2019—2020年度规划课题“幼儿园教育‘小学化’倾向因应策略”（jsjy2019004）；湖北省社科基金一般项目“国际教研共同体提升教师专业能力的机制与实现路径——基于场域的视角”（2018063）；

机构署名：

本校为其他机构

院系归属：

教育学院

摘要：

幼儿园教师核心素养是幼儿园教师能以专业者的身份,自主、成功地应对幼儿教育工作的能力以及实现自身全面发展的素养的集合,是培养儿童核心素养的关键和前提.在教师教育从教走向学、从学科走向融合、从专业走向人文、从知识走向能力的发展转向中,教育实践的丰富性和复杂性为幼儿园教师核心素养的培养提供了实践支撑.可以通过基于儿童核心素养的教师能力建构、基于教师核心素养的教师教育课程设置和基于教师学习的培训方式变革提升幼儿园教师专业发展的质量,实现幼儿园教师队伍素质结构的整体优化和提高.

反馈

产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

其他原因：

验证码：

看不清楚，换一个

确定

取消

成果认领

标题：

用户	作者	通讯作者	--
	请选择	请选择	--

确定

取消

基于核心素养的幼儿园教师专业促进路径

反馈

成果认领

提示

该栏目需要登录且有访问权限才可以访问