中美高中数学教材的比较及启示——以PEP A版教祠与UCSMP教材中向量章节为例

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成果类型：

会议论文

作者：

林丹;胡典顺（胡典顺）

作者机构：

[胡典顺; 林丹] 华中师范大学数学与统计学学院

语种：

中文

关键词：

数学教材比较;平面向量;例习题;启示

年：

2014

页码：

426-429

会议名称：

2014首届华人数学教育会议

会议论文集名称：

2014首届华人数学教育会议论文集

会议时间：

2014-05-22

会议地点：

北京

会议赞助商：

北京师范大学

基金类别：

湖北省教学研究项目(2013090);中央高校基本科研业务费专项资金资助(CCNU13F021);华中师范大学研究生教学改革研究项目(2013JG18);华中师范大学教师教育学院研究专项资助(2012JS07);湖北省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题(20138015)

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

教材建设是我国新一轮数学课程改革的重要标志,是改革理念和要求的具体体现.通过对人教版高中数学教材与美国UCSMP教材中向量章节的比较发现,UCSMP教材的例习题呈现方式丰富,习题的编排具有层次性,例习题素材来源与实际生活更紧密,注重习题的探索性和开放性,难度较大;人教版教材例习题数量较多,例习题难度恰当,注重基础性,但探索性、开放性问题较少.在教材编写中,人教版高中数学教材可以适当考虑丰富习题的呈

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