以生为本,走聋教育“具身”发展之路

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成果类型：

期刊论文

作者：

雷江华（雷江华）

作者机构：

华中师范大学教育学院特殊教育系

[雷江华] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

聋教育;语言教育;第一语言;聋童;聋校;国家课程;聋生;语言学习;语言能力;听力损失

期刊：

现代特殊教育

ISSN：

1004-8014

年：

2014

期：

页码：

DOI：

10.3969/j.issn.1004-8014.2014.10.001

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

国际聋教育事业发展有两个重要标志:一是1880年米兰国际会议,它确立了口语教学的主导地位,使口语教学成为聋教育的主流;二是1996年在马来西亚召开的国际聋教育研讨会,其《吉隆坡宣言》提出:"手语是聋人的第一语言,在教学中必须使用手语。"随后,聋人语言教育逐渐聚焦于聋人交流与沟通的实际需求,强调多种语言的综合呈现与个性化使用。我国聋教育事业有着自己的发展轨迹。20世纪50年代,以国家课程计划的方式确认了口语教学地

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