论数学核心素养在高中数学课堂落地生根——以人教版高中“对数”教学为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

邵贵明;胡典顺（胡典顺）;柳福祥

作者机构：

华中师范大学数学与统计学学院,湖北武汉 430079

黄冈师范学院数学与统计学院,湖北黄冈 438000

三峡大学理学院,湖北宜昌 443002

[胡典顺; 邵贵明] 华中师范大学

[柳福祥] 三峡大学

语种：

中文

关键词：

数学核心素养;成分分析;落实策略;教学设计

期刊：

数学教育学报

ISSN：

1004-9894

年：

2020

卷：

期：

页码：

46-50

基金类别：

教育部人文社会科学研究规划基金项目——中小学核心素养测评的模型建构与实证研究（19YJA880012）；黄冈师范学院数学应用与信息处理训练中心项目——“翻”出课堂，“转”出精彩（SXZX201810）；中央高校基本科研业务费专项资金资助——基于学习分析技术的高中数学核心素养评价模型研究（CCNU19TS029）；中央高校基本科研业务费项目——教师教育专项（CCNUTE2020-04）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

课堂教学中提升学生数学核心素养的策略有:数学学科知识是桥梁和媒介;数学思想方法和思维方法是利剑;数学精神和数学文化是助推剂.选取高中数学"对数"教学为例展开教学设计和教学实践,通过课堂实施的4个环节:历史探源—激发动力—发展思维,数据悟律—运算求理—形成概念,模型转换—逻辑推理—生成法则,内化知识—发展能力—交流升华,分步论证揭示数学核心素养的课堂落脚点、生长点和发展点.

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