美国学前特殊教育政策法规的发展及启示

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成果类型：

期刊论文

作者：

汪斯斯;闫燕;雷江华（雷江华）

作者机构：

华中师范大学学前与特殊教育系,430079

[雷江华; 闫燕; 汪斯斯] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

教育政策法规;美国学;残疾儿童;教育机构;慈善机构;联邦宪法;教育范围;19世纪

期刊：

现代特殊教育

ISSN：

1004-8014

年：

2010

期：

页码：

41-43

DOI：

10.3969/j.issn.1004-8014.2010.10.020

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

一、学前特殊教育政策法规回顾 1788年,美国制定的联邦宪法中规定要保障所有儿童受教育的权利,并且各级政府按照宪法规定,确立了就学义务制,但当时大部分残疾儿童被排除在学校教育范围之外.19世纪,美国建立了大量以慈善为目的的救济机构和教育机构,特别是具有特殊教育性质的慈善机构迅速扩大,就读的大多是各类残疾儿童、流浪儿童、黑人和移民后裔.

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