物理前概念及其教学策略

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成果类型：

期刊论文

作者：

程传满;余兰山（余兰山）;肖发新

作者机构：

华中师范大学物理学院,武汉,430079

[余兰山; 肖发新; 程传满] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

物理前概念;物理现象;教学策略;物理教学;物理概念;中学;师范教育;积极作用;消极作用;教学方法

期刊：

高等继续教育学报

ISSN：

2095-5987

年：

2003

卷：

期：

页码：

18-20

DOI：

10.3969/j.issn.1006-7353.2003.06.007

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

物理科学与技术学院

摘要：

物理前概念是学生在学习科学物理概念之前对物理现象和规律的认识和理解,物理前概念广泛存在而且根深蒂固,对学生形成与掌握科学的物理概念影响极大.本文论述了物理前概念的特征,及其对物理学习的作用,以及在物理教学中转变学生的前概念的教学策略,使学生有效地掌握科学物理概念.

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