期刊论文

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中国教育学刊

1002-4808

2014

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64-68

教育部人文社会科学研究2013年度青年基金项目(13YJC880096);湖北省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题(2013B020);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(120002040640)

本校为第一机构

新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。但深入课堂教学情境不难发现,价值观目标的达成状况并不理想。广大教师在教学过程中没有很好地落实价值观目标,实现对学生的价值引导。出现这种状况,与价值观本身的难教性、功利主义的教育传统及教师素质有很大关系。为了促进课堂教学价值观目标的达成,教师要重视价值观建设,塑造良好的自我形象;正视价值冲突,抓住教学契机;加强学习,改进教学方法。