期刊论文

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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)

2095-0683

2020

41

03

82-88

10.3969/j.issn.2096-8256.2020.03.014

2017jyxm1056:安徽省高等学校省级质量工程项目 SK2020A0063:安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目

本校为其他机构

高校e-learning系统的成功应用对于混合学习的实施、管理和持续改进具有重要意义。以整合型信息技术接受与使用模型（UTAUT）为理论基础,基于学生的自我报告数据和后台行为数据探究高校e-learning系统使用的影响因素,采用结构方程模型（SEM）对所提出的研究模型进行实证检验。研究结果表明,绩效期望、努力期望和社会影响对行为意愿有显著的正向影响,促进条件和行为意愿对使用行为没有显著的正向影响。研究发现性别对模型中的关系没有显著性调节作用,专业仅对绩效期望与行为意愿的关系有显著性调节作用。