期刊论文

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绥化学院学报

2095-0438

2017

4

99-102

10.3969/j.issn.2095-0438.2017.04.025

本校为第一机构

肢体障碍儿童由于个体差异,进行沟通与交往时经常需要借助具体的辅助技术。文章主要从硬件系统与软件系统两大体系分析,硬件系统中以运动出行、教育沟通、日常交往三个方面阐述肢体障碍儿童沟通与交往辅助技术;软件系统中通过智能科技、网络平台及系统服务培养与发展肢体障碍儿童沟通与交往的能力。通过技术以增强、维持和改善肢体障碍儿童功能水平,甚至补偿和替代身体某一部分受损功能的用具或设备,帮助肢体障碍儿童在生活中达到最大限度功能独立的手段。