再论制度何以育德

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成果类型：

期刊论文

作者：

张添翼;杜时忠（杜时忠）

作者机构：

[张添翼] 华中师范大学.教育学院

[杜时忠] 华中师范大学.道德教育研究所

语种：

中文

关键词：

制度育德;制度情境;道德化;民主化

期刊：

教育研究与实验

ISSN：

1003-160X

年：

2018

期：

页码：

12-15,25

基金类别：

中国博士后科学基金面上资助项目“学校制度情境及其育德机制研究”（2017M612485） 2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“制度德育论的建构研究”（18YJA880016）的研究成果

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

制度资源观、制度过程观、制度生活观本质上是“制度本位”的制度育德观,缺乏学生视角和品德视角,因而“制度-品德”的育德过程与“民主-内化”的育德机制都有待商榷.针对前者,本文提出制度情境是中介;针对后者,本***调道德化是关键.这样,制度情境以“道德化-民主化”为机制影响学生品德,道德化限定了制度情境影响的道德性质,民主化制约着道德心理能否外化为道德行为,二者交叠,深化了对制度何以育德的过程与机制认识.

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