期刊论文

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教育研究与实验

1003-160X

2019

1

46-52

2016年度国家社科基金教育学青年项目“中国教育学者群体的日常生活与学术研究”（COA160167）的阶段性研究成果；

本校为第一机构

通过CiteSpace科学知识图谱分析发现,改革开放40年来我国教育史学理论研究经历了自觉意识觉醒、体系构建、多元并立三个阶段;分析关键词和突现度,教育史学理论研究产生的自省性、建设性和突破性研究前沿推动了教育史学科建设的不断发展。反思教育史学理论研究的困境,从对本源问题的不断追问中寻求新出路,未来教育史理论研究应注重提升哲学品质,为构建教育史哲学知识体系而努力。