期刊论文

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教育研究与实验

1003-160X

2021

01

1-7

2020年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“中小学课堂教学渗透文化自信教育的机制研究”（CCNU20A06005）的阶段性成果；

本校为第一机构

人们生活在一个文化多元的时代,面临着前所未有的文化自信危机和民族认同挑战。文化上的自觉可以给人以身份的认同和民族同一性的确认。学校教育既是文化的重要组成部分,又在文化传承、发展与创造中发挥着独特的功能。走向文化自觉既是时代发展对学校教育的现实诉求,又是其内在的本质性规定。突显人文主义教育精神、确立教师的文化使者身份、注重课堂教学的文化自信教育渗透、营造浸润式的校园文化环境是学校走向文化自觉的基本路径。