论主体道德教育模式的基本特征

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成果类型：

期刊论文

作者：

万美容（万美容）

作者机构：

华中师范大学政法学院副教授、中山大学教育学院在职博士生

语种：

中文

关键词：

教育变革;主体道德教育;教师中心论;教育发展史;“新教育”;进步教育;教育改革;欧洲;美国;模式

期刊：

学校党建与思想教育

ISSN：

1007-5968

年：

2001

期：

页码：

16-18

DOI：

10.3969/j.issn.1007-5968.2001.10.007

机构署名：

本校为其他机构

院系归属：

教育学院

法学院

摘要：

19世纪末20世纪初,西方国家普遍经历了无疑是其几千年教育发展史上一次最重要的教育变革。尽管那场教育变革在欧洲被称为“新教育”,在美国被称为“进步教育”,但无论在欧洲,还是在美国,教育改革家们所致力于改革的都是历史上长期延续下来的旧的、“传统的”道德教育。这种旧的、“传统的”、“教师中心论”的道德教育,在经历了近百年的改革与改造之后,逐渐被崭新的、科学的教育模式所替代。但这种教育模式在人们的教育观念上的影响是深刻的,以至在过去很长一段时期里,我国不少的德育工

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