模态解释的模态主义进路考察
作者：
陈吉胜
期刊：
科学技术哲学研究,2023年40(05):30-37 ISSN：1674-7062
作者机构：
[陈吉胜] 华中师范大学马克思主义学院
关键词：
模态主义;可能世界;模型论语义学;证明论语义学
摘要：
模态主义主张模态是初基的，不可被还原。它的产生和发展与模态现实主义有一定的关联。近年来，模态主义得到进一步发展，不仅向逻辑常项理论和逻辑多元论延伸，并且提出了基于模态主义的模态知识论。模态主义虽然具有一定的技术与哲学优势，但是它难以彻底地摆脱一些理论困境。
语种：
中文
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高校思政课混合式教学模式下课堂教学的内容与方法
作者：
陈吉胜;丁茜
期刊：
学习月刊,2022年(04):36-38 ISSN：1003-6016
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院;[陈吉胜; 丁茜] 华中师范大学
摘要：
＜正＞一般来说，高校思政课混合式教学模式主要依托数字化课程资源进行基础性教学，依托传统课堂进行选择性“拔高”教学。具体来说，线上的慕课、云课堂等数字化课程资源侧重于对基础知识点的梳理与讲解，并配以相应的试题和测验来训练、加强学生对基础知识的把握。理论课堂则侧重于重难点解析、理论联系实际，增强教学的趣味性与理论深度。混合式教学模式下，课堂教学的内容与方法应该如何选择？本文将结合笔者及所在团队承担的马克思主义基本原理课程的混合式教学改革的实践，对混合式教学模式下课堂教学的内容和方法进行总结与反思。
语种：
中文
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广义实践观:一种人工智能、大数据时代的视角
作者：
陈吉胜;王丹竹
期刊：
新疆社会科学,2021年(06):1-7+169 ISSN：1009-5330
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院
关键词：
广义实践观;人工智能;人的劳动解放;非物质劳动
摘要：
广义实践观突破了狭义实践观将实践仅理解为物质（生产）劳动的局限性,因为广义实践观一方面主张所有的人的实践活动都具有物质性要素,另一方面主张物质生产劳动是最重要的实践活动,因而具有坚实的唯物主义基础。人工智能及大数据技术的发展将推动人的自由全面的发展,其实际过程就是从物质劳动走向精神劳动的过程。但这并不意味着人类社会以及个人的存在失去了历史唯物主义的基础,因为物质生产将以社会性物质劳动的样态存在。
语种：
中文
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党史融入“马克思主义基本原理概论”课教学路径探究
作者：
陈吉胜;王丹竹;丁茜
期刊：
北京教育(德育),2021年(06):83-87 ISSN：1000-7997
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院,湖北武汉430079
关键词：
党史;“马克思主义基本原理概论”课;融入;教学
摘要：
历史是最好的教科书,是最好的老师,将百年党史融入高校"马克思主义基本原理概论"课教学,对提升高校思想政治理论课教学的实效性,传承好红色基因,具有重要的现实意义。推进党史融入高校"马克思主义基本原理概论"课教学,需要正确把握三重路径:一要坚持精心选材,选择与课程教学契合度高的党史素材;二要坚持精确把控,正确处理党史素材使用与课程的关系;三要坚持精彩讲授,做到"以史说理""以理论史",最终形成"史理育人",即党史知识与"马克思主义基本原理概论"知识协同共进的育人格局。
语种：
中文
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高校思想政治理论课分众式五步教学法研究——基于华中师范大学的探索
作者：
李芳;王丹竹;陈吉胜
期刊：
北京教育(德育),2021年(04):50-55 ISSN：1000-7997
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院,湖北武汉430079
关键词：
高校思想政治理论课;分众式;五步教学法
摘要：
高校思想政治理论课分众式课堂教学是提升教学质量的有效举措。分众式五步教学法主要包括相互衔接的五步骤:第一步,提问与思考,坚持激励个体提问与有效整合提问相结合;第二步,讲授与互动,坚持分众式讲授与针对性答疑相结合;第三步,共研与内化,坚持小组共研与创作分众式作业相结合;第四步,展示与深化,坚持作业班级展示和教师课堂点评相结合;第五步,传播与外化,坚持传播学生优秀成果和培育学生成就感相结合。
语种：
中文
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恩格斯早年工人权益保障思想及其启示——基于《英国工人阶级状况》的思考
作者：
王丹竹;陈吉胜
期刊：
中国劳动关系学院学报,2021年35(04):51-58 ISSN：1673-2375
作者机构：
华中师范大学 马克思主义学院,湖北 武汉 430079;[陈吉胜; 王丹竹] 华中师范大学
关键词：
恩格斯;《英国工人阶级状况》;工人权益保障
摘要：
《英国工人阶级状况》是一部极具现实性、批判性、革命性的纪实著作。通过深入调查,在《英国工人阶级状况》中恩格斯将资本家对工人的压迫揭露得淋漓尽致,并在其中提出了保障工人饮食、住房、医疗、受教育权利等权益保障思想。这些思想具有极强的人民性、革命性、平等性,对我国当下提升新时代工人阶级的获得感、幸福感和安全感具有重要意义。研究认为:可通过加强工会组织建设,发挥工会作用,切实维护工人阶级利益等来提升其获得感;通过提升新时代工人阶级的思想修养,充实工人阶级的精神世界等来提高其幸福感;通过完善法律法规等以增强其安全感。
语种：
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宽域摹状词是严格指示词吗？——评宽域摹状词理论对描述主义的辩护
作者：
陈吉胜;张静
期刊：
逻辑学研究,2021年14(5):70-85 ISSN：1674-3202
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院;[陈吉胜; 张静] 华中师范大学
关键词：
宽域摹状词;严格性;描述主义;模态论证
摘要：
克里普克通过模态论证表明名称是严格指示词,一般摹状词是非严格指示词,从而对经典描述理论予以重击。一些坚定的描述论者认为通过对模态语境中的摹状词做宽域解读可以得到严格性。克里普克对宽域摹状词理论做出了批评,而索萨与陈波坚决地回击了克里普克。索萨与陈波的辩护工作存在可商榷之处,而宽域摹状词理论本身也已经偏离了经典描述理论。
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名称作为严格指示词可以有涵义吗？
作者：
陈吉胜
期刊：
科学技术哲学研究,2020年37(02):51-56 ISSN：1674-7062
作者机构：
[陈吉胜] 华中师范大学.马克思主义学院
关键词：
严格指示;直接指称;认知语境
摘要：
断定作为严格指示词的名称无涵义,可能的原因有两方面:一是直接指称理论与严格指示词理论之间复杂而混乱的关系,二是克里普克反描述主义的基本立场。通过澄清历史与理论的误解并深入剖析克里普克意义理论框架表明,从上述两方面的原因并不能得出名称无涵义的结论。其实,克里普克对名称的描述理论反对并不彻底,名称作为严格指示词,是可以有涵义的。
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信息化背景下高校思政课教学模式的新探索
作者：
陈吉胜
期刊：
学习月刊,2020年(07):48-50 ISSN：1003-6016
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院
关键词：
高校思想政治理论课;网络信息化时代;慕课教学;信息化革命;思政课教学模式;信息化背景下;教学活动;云端平台
摘要：
<正>网络信息化时代下,信息科技的迅猛发展深刻地改变了人们的生产、生活方式。这种改变是全方位的,当然也包括人们的教育、教学活动。在高校思想政治理论课的教学中,这种改变的一种重要体现就是大部分高校都适时开展了"信息化革命",如打造智能化教室、建立云端平台、推广慕课教学等。2017年10月,华中师范大学为探索思想政治理论课
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斯塔尔纳克的元语义学及其困境
作者：
陈吉胜
期刊：
江西社会科学,2017年37(4):35-42 ISSN：1004-518X
作者机构：
[陈吉胜] 华中师范大学.马克思主义学院
关键词：
二维语义学;斯塔尔纳克;元语义学;直接指称主义
摘要：
命题概念是斯塔尔纳克早期的二维语义思想。查莫斯提出二维语义框架的认知解释,促使斯塔尔纳克提出元语义学解释,而提出元语义学解释的根本动因就在于维护直接指称主义。斯塔尔纳克的主张分别遭到了其竞争者查莫斯和直接指称主义者索姆斯的批评,斯塔尔纳克都给予了回应。但元语义学方案存在两个困境:一是与斯塔尔纳克推崇的外在主义相矛盾,二是会导致沉重的形而上学负担。
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认知内涵能够取代含义吗:评认知二维语义学对弗雷格含义理论的修正与辩护
作者：
陈吉胜;侯旎
期刊：
科学技术哲学研究,2017年34(3):56-61 ISSN：1674-7062
作者机构：
[陈吉胜] 华中师范大学.马克思主义学院;[侯旎] 南京大学.哲学系
关键词：
含义;认知内涵;丰富化内涵;认知意义
摘要：
查莫斯的认知二维语义学是对弗雷格主义语义学与克里普克主义语义学的一次整合。在认知二维语义框架内,认知内涵是含义的替代品,但是这种替代是存在困难的。因此,查莫斯定义出以认知内涵为基础的丰富化内涵,并认为,丰富化内涵不仅能够保留含义理论的主要原则,而且能够解决克里普克之谜。文章以克里普克之谜为基础提出了"新克里普克之谜",并论证指出,丰富化内涵不能够在解决新克里普克之谜的同时,保持弗雷格的语义精神。
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认知二维语义学与克里普克理论之关系探析
作者：
陈吉胜
期刊：
自然辩证法研究,2015年31(10):3-7 ISSN：1000-8934
作者机构：
[陈吉胜] 华中师范大学.马克思主义学院哲学所
关键词：
认知二维语义学;认知模态;形而上模态;语义学;元语义学
摘要：
查莫斯宣称,他的认知二维语义学承认克里普克的模态与意义理论,并分别从模态论证与认知论证两个方面论述了这一点。但是,认知二维语义学诉诸模态理性主义一元论,而该理论违背了克里普克对认知模态与形而上模态的划分;并且,如果认知内涵框架可以整合指称的因果机制,那么,认知内涵就应当是一种元语义成分。因此,认知二维语义学并未真正地完全接受克里普克的模态与意义理论。
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“金三角”的断裂与重建——查莫斯型二维语义学的批判性考察
作者：
陈吉胜
期刊：
自然辩证法研究,2014年30(9):27-32 ISSN：1000-8934
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院,武汉430079;[陈吉胜] 华中师范大学
关键词：
“金三角”;认知二维语义学;认知模态;形而上模态
摘要：
所谓意义、理性与模态的＂金三角＂,指的是现代西方语言哲学与逻辑哲学的一种传统观点：一个语句是分析真的,当且仅当它是先验真的,当且仅当它是必然真的。查莫斯认为,20世纪70年代克里普克提出的形而上模态与认知模态的区分造成了传统＂金三角＂的断裂,而他试图利用＂认知二维语义学＂重建＂金三角＂,同时使之与克里普克的理论相协调。然而,关于＂认知二维语义学＂是否真正地继承了形而上模态与认知模态的克里普克式区分这一点是有待讨论的。
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温和实在论探析
作者：
陈吉胜
期刊：
福建论坛(人文社会科学版),2014年(9):86-90 ISSN：1671-8402
作者机构：
[陈吉胜] 华中师范大学马克思主义学院哲学所
关键词：
形而上必然性;温和实在论;极端实在论;现实本位主义
摘要：
＂形而上必然性＂是克里普克《命名与必然性》一书中最核心的概念,而要理解这一概念,首先就要理解克里普克所主张的温和实在论可能世界思想。学界对于克里普克的＂温和实在论＂存有一定误解,即将＂温和实在论＂理解为＂现实本位主义＂。澄清这一误解,对于理解克里普克的哲学思想是非常重要的。
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