作者： 李晔;董英;袁晶;严俊

期刊： 心理研究,2013年6(1):87-92 ISSN：2095-1159

作者机构： 华中师范大学心理学院,武汉,430079;华中师范大学教育学院,武汉,430079;河北民族师范学院初等教育系,承德,067000;武汉市文华中学,武汉,430060;[袁晶] 河北民族师范学院

关键词： 教师职业认同;结构;测量

摘要： 了解教师职业认同的心理要素并编制相应的测量工具,既有利于从理论上深入探讨教师职业认同的实质,又是开展进一步实证研究的需要。研究通过对1081名中小学教师的调查,对理论模型进行检验,经探索性因素分析和验证性因素分析,研究结果表明,中小学教师职业认同的构成要素包括角色概念、职业价值、职业自豪感和职业自尊等四个因素,自编的中小学教师职业认同量表具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求。

语种： 中文