在线学习平台视频功能对比与未来研究构想
期刊：
现代教育技术 ,2017年27(4):99-105 ISSN：1009-8097
作者机构：
[杨七平] 暨南大学.网络与教育技术中心;[杨九民] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
视频功能;在线学习平台;互动;导航;交互
摘要：
在线视频课程的发展,使得与之相关的研究逐渐兴起。文章以视频功能作为切入点展开研究,从学习者体验的角度,将在线学习平台的视频功能分为查看、互动、导航和交互四大类。同时,文章选取MOOC平台、公开课网站和商业学习网站三类在线学习平台加以分析,梳理各类视频功能的应用情况,结合典型网络视频播放平台视频功能的调查,总结出具有应用潜力的视频功能,并为研究者开展有关视频功能的研究提供初步构想。
语种：
中文
展开
Effects of the instructor's pointing gestures on learning performance in video lectures
作者：
Pi, Zhongling;Hong, Jianzhong;Yang, Jiumin
* （ 期刊：
British Journal of Educational Technology ,2017年48(4):1020-1029 ISSN：0007-1013
作者机构：
[Pi, Zhongling; Hong, Jianzhong] CCNU, Sch Psychol, Wuhan, Peoples R China.;[Yang, Jiumin] CCNU, Sch Educ Informat Technol, Luoyu Rd 152, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
通讯机构：
[Yang, Jiumin] C;CCNU, Sch Educ Informat Technol, Luoyu Rd 152, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
摘要：
Recent research on video lectures has indicated that the instructor's pointing gestures facilitate learning performance. This study examined whether the instructor's pointing gestures were superior to nonhuman cues in enhancing video lectures learning, and second, if there was a positive effect, what the underlying mechanisms of the effect might be. There were three kinds of video lectures in the study: one with the instructor's pointing gestures, one with nonhuman cues, and one without any cues. Eighty-four Chinese undergraduates were randomly assigned to view one of the three video lectures in a laboratory. As hypothesized, the results of analyses of variance showed that the instructor's pointing gestures improved learning performance more than the nonhuman cues and no-cues conditions. The pointing gestures directed the learners’ visual attention to the relevant learning content of PowerPoint (PPT) slides in the video lecture. This suggests that the instructor's pointing gestures can be a valuable means to improve learning performance in video lectures, in particular PPT slides with much learning information. © 2016 British Educational Research Association
语种：
英文
展开
学习分析在高等教育领域内的创新应用:进展、挑战与出路
期刊：
中国电化教育 ,2016年(2):2-7 ISSN：1006-9860
作者机构：
[郑旭东; 杨九民] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词：
学习分析;学业成功;教学效能;资源配置
摘要：
学习分析是近年来新兴信息技术在教育领域内创新应用最重要的热点之一。该文通过广泛的文献综述,试图全面揭示这一新兴技术在高等教育领域内创新应用的基本范畴与主要进展、面临的关键课题与重大挑战、可持续发展的未来出路,以为其在我国的发展提供参考与借鉴。作者认为,学习分析在高等教育领域的应用主要包括三个基本范畴：从学习视角看,是如何利用学习分析促进学生学业成功;从教学视角看,是如何利用学习分析提升教师教学效能;从管理视角看,是如何利用学习分析优化配置教育教学资源。作者发现,过去几年学习分析在以上三个方面都取得了可观进展,但还面临着一系列重大挑战,包括如何把学习分析建立在对学习的科学认知之上,如何克服关键的技术瓶颈,如何防止技术与数据被滥用,如何提高学习分析利益相关者的能力等。作者提出,学习分析在高等教育领域内可持续的创新应用,有赖于在战略与政策支持、资金与资源投入及人员配置与培训上付诸更多努力。
语种：
中文
展开
信息化环境下分享式教学在大学课堂中的应用
期刊：
中国电化教育 ,2016年(3):131-135 ISSN：1006-9860
作者机构：
[杨九民; 黄磊; 蒋玲] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
分享式教学;信息化教学;高校教学改革
摘要：
合作精神的核心是分享,而探索和分享是人的天性。分享式教学不关注学生在知识获取阶段是自主的还是合作的,而关注他们在知识应用阶段的相互启发。该文提出了一种信息化环境下分享式教学的典型模式,该模式以问题解决为出发点,给学生充分的时间进行自主探索,在之后的展示、评选、讨论环节引导学生关注、比较、改进他人的学习成果,通过既定的对话规则来促进优秀作业的作者与参与讨论者之间的对话和理解,从而保证分享的有效性。
语种：
中文
展开
Effects of different video types about procedural knowledge on cognitive load, learning flow and performance
作者：
Yang, Jiumin
* （ ;Tao, Yan
作者机构：
[Yang, Jiumin; Tao, Yan] Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.;[Yang, Jiumin] Cent China Normal Univ, Collaborat & Innovat Ctr Educ Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
会议名称：
2015 International Conference of Educational Innovation Through Technology - (EITT)
会议时间：
OCT 16-18, 2015
会议地点：
Wuhan, PEOPLES R CHINA
会议主办单位：
[Yang, Jiumin;Tao, Yan] Cent China Normal Univ, Sch Educ Informat Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.^[Yang, Jiumin] Cent China Normal Univ, Collaborat & Innovat Ctr Educ Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
关键词：
instructional video;procedural knowledge;cognitive load;learning flow
摘要：
Instructional videos have been widely used in MOOCs. This study explores how four instructional videos about procedural knowledge affect cognitive load, learning flow and performance by using an experimental design with the recall test and transfer test, cognitive load questionnaire and learning flow questionnaire filled out. Results show that the type of words and pictures explaining with instructor and software procedure recording with instructor result in better learning performance than that of words and pictures explaining type and software procedure recording type. Additionally, cognitive load do not differ amongst the four video groups and the type of words and pictures explaining with instructor causes higher learning flow than words and pictures explaining type. Results of this study are helpful to those who involve in MOOCs resources construction, as well as teachers who need to develop micro-lecture resources.
语种：
英文
展开
数字媒体技术专业实践教学的群式整合
期刊：
实验室研究与探索 ,2015年34(3):181-184,189 ISSN：1006-7167
作者机构：
华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉,430079;[左明章; 杨九民; 宁国勤; 林利; 陈迪; 黄勃] 华中师范大学
关键词：
实践教学;整合;课程群
摘要：
数字媒体技术是一个操作性、实践性非常强的专业,其专业的特性决定了人才培养过程中实践教学的重要性。文章探讨的是如何提高数字媒体技术专业的校内实践教学质量。以行动研究为研究方法,调查了专业实践中存在的基本问题,并寻求具体应对策略;在解决问题的实践中,提出:以课程群团队建设为基础,通过团队间的协同实现课程群的教学内容整合和实践过程整合,能够打通课程与课程之间的教学壁垒,使学习者能够整合并深度认知关联性课程间的理论和实践体系。课程群间的整合联合实践能够成为培养人才专业动手能力的可靠手段。
语种：
中文
展开
在线开放课程教学视频中的教师图像分析:现实状况与未来课题
期刊：
中国电化教育 ,2015年(6):59-63 ISSN：1006-9860
作者机构：
[杨九民; 陶彦; 罗丽君] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
开放课程;教学视频;教师图像
摘要：
为把握在线开放课程教学视频中教师图像的现实状况及未来有待研究的课题，本文使用调查以及归纳的研究方法，从218门国内外开放课程教学视频中选出91门视频画面中同时含有教师图像和PPT的课程进行了逐一分析，总结归纳出当前在线开放课程教学视频中教师图像呈现的三种基本形式：教师融合式、教师嵌入式和课堂实录式，并在从教师呈现比例、教师景别、教师位置、教师体态语等方面进行进一步统计分析的基础上，针对教学视频中教师图像呈现方式对学习效果的影响，提出了未来在心理学层面上应该关注的研究课题，比如建立教师图像、教学内容、教学效果三个主要变量之间的关系，不同呈现方式中教师图像的最佳比例，不同景别对学习效果的影响，教师姿势对学习效果的影响，如此等等。
语种：
中文
展开
反思性实践的认识论:教学设计实践审视与教学设计人员成长的新视角
期刊：
中国电化教育 ,2015年(5):25-29,39 ISSN：1006-9860
作者机构：
[郑旭东; 杨九民; 苗浩] 华中师范大学.教育信息技术学院
关键词：
教学设计;反思性实践;在行动认识;在行动中反思;反思性实践者
摘要：
“反思性实践”是一种对学术与实践间的关系重新进行审视与评估的新的“实践认识论”。它有两个基本观点：一个是“在行动中认识”，一个是“在行动中反思”。该文从反思性实践的认识论出发，对教学设计实践进行了审视，对教学设计人员的培养进行了反思。笔者认为教学设计解决的是复杂教学情境中的非良构问题，这决定了在设计教学的“行动”中对非良构问题的“认识”必将如影随形。以此为基础，在设计过程中与设计及教学情境展开的反思性对话，以及对问题建构、行动策略或现象模型进行的反思，使教学设计的实践走向“在行动中反思”的实践。从反思性实践的认识论出发来考察教学设计人员的成长，可以发现技术理性主导下的传统培养模式培养出来的教学设计人员无法有效应对复杂现实，而未来教学设计人员培养需要建立“反思性实践者”这一新的职业身份，造就作为反思性实践者的教学设计人员。
语种：
中文
展开
教育技术学本科专业发展现状及改进对策研究
期刊：
电化教育研究 ,2015年36(7):98-104 ISSN：1003-1553
作者机构：
[杨九民] 华中师范大学.教育信息技术学院;[梁林梅] 河南大学.教育科学学院教育技术系
关键词：
教育技术;本科生;发展现状;人才培养;标准
摘要：
2014年8月教育部高等学校2013—2017年教育技术教学指导分委员会启动了《教育技术学专业教学质量国家标准》的研制工作。工作组在2014年8月至9月期间,先后发放关于教育技术本科专业发展现状及《标准》相关内容征求意见的调查问卷84份。在问卷调查的基础上,结合《标准》研制中召开的专业及行业调研座谈会资料和《标准》征求意见院校反馈中的相关数据,对当前国内教育技术本科专业发展的基本状况和主要问题进行了梳理和分析,并提出了改进本科专业现状的七条建议。
语种：
中文
展开
高等教育信息化的趋势与大学教学创新的未来:对2014年EDUCAUSE高等教育信息化十大议题的解读
期刊：
中国电化教育 ,2014年(8):37-42 ISSN：1006-9860
作者机构：
[郑旭东; 杨九民] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词：
高等教育信息化;教学创新;制度保障;学习分析
摘要：
该文在对EDUCAUSE发布的2014年高等教育信息化十大议题进行解读的基础上发现：历经三十年的建设与发展，利用信息技术推进教学创新已经成为行政管理信息化之后高等教育信息化发展新的主旋律。而如何为信息技术支持的教学创新提供制度保障则是我们当前面临的关键挑战。为持续推进信息技术支持下的大学教学创新，未来我们需要在变革管理的过程中保持创新与继承的微妙平衡，鼓励信息消费推动信息技术教育应用的民主化，充分利用学习分析技术为教学创新提供经验支持。
语种：
中文
展开
基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究——以“现代教育技术”实验课程为例
期刊：
现代教育技术 ,2013年23(10):36-40 ISSN：1009-8097
作者机构：
[杨九民; 黄磊; 邵明杰] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词：
现代教育技术;翻转课堂;微视频资源;实验教学
摘要：
文章针对“现代教育技术”实验课程资源利用率不高、学习效果欠佳等问题,分析了微视频资源、翻转课堂在解决这些问题上的价值,构建了以自主学习和协作学习为主、以微视频资源学习为核心的翻转课堂实验课程教学模式,在教学实践中运用问卷调查和视频分析法从是否促进理解和深化知识、激发学习者学习兴趣、提高学习者自主学习能力、降低实验操作错误次数及提高学习者学习成绩等方面验证了基于微视频资源翻转课堂实验教学模式的有效性,并提出了教学中要依据学习内容及学习者特点制作微视频资源,在学习过程中注意监督与指导的问题.
语种：
中文
展开
MOOC对我国高校精品开放课程建设的启示
期刊：
电化教育研究 ,2013年34(12):44-49 ISSN：1003-1553
作者机构：
[严莉] 华中师范大学信息管理学院;[杨九民; 郭晓梅] 华中师范大学教育信息技术学院
关键词：
精品开放课程;在线学习平台
摘要：
文章在分析我国精品课程近十年建设状况的基础上，通过梳理MOOC三个代表性平台（Udacity、Coursera、edX）在课程建设方式、学习资源设计、人际交往环境创设及课程学习与管理模式构建等方面的特色，提出我国精品开放课程建设应建立统一的课程平台、创设良好的学习环境、构建灵活的课程学习与管理模式，以实现提高我国高等教育质量、建设学习型丰十会的目标。
语种：
中文
展开
图式理论指导下信息化学习资源的设计与实践——以“远程教育卫星地面接收系统的组成及功能”为例
期刊：
中国电化教育 ,2012年(5):78-82,93 ISSN：1006-9860
作者机构：
[杨九民; 李媛; 王曦] 华中师范大学信息技术系
关键词：
图式理论;信息化学习资源;设计;实验教学
摘要：
随着信息技术的不断发展，信息化学习资源已被越来越广泛地运用到教学活动中，成为提高教学效果的重要手段。然而，在信息化学习资源的设计与开发过程中，其指导思想并未得到相应的重视。图式理论是一种较为成熟的认知发展理论，较好地揭示了认知过程，将图式理论与信息化学习资源建设相结合能够有效地指导学习资源建设。本研究在图式理论指导下，提出了信息化学习资源建设过程中四种相应的策略：图式激活策略、新旧图式相互作用策略、图式监控策略和图式重建策略。通过行动研究法，设计和开发了实验课程“远程教育卫星地面接收系统的组成及功能”的信息化学习资源，并在“现代教育技术”课堂中开展调查研究，证实其有效地改善了课堂教学效果。
语种：
中文
展开
高校实验室开放模式探讨
期刊：
实验室研究与探索 ,2011年(09):317-320 ISSN：1006-7167
作者机构：
华中师范大学信息技术系
关键词：
实验室;开放模式;实验室管理
摘要：
论述了高校实验室开放的指导思想,提出了高校实验室开放的4种模式,讨论了高校实验室开放模式的管理,对高校实验室开放具有较好的指导作用。
语种：
中文
展开
信息化教学环境建设与教学模式创新研究
项目作者单位：
华中师范大学
项目批准号：
10YJA880161
资助经费：
9万
立项时间：
2010
项目类别：
教育部人文社会科学研究规划基金项目
项目来源：
人文社会科学项目
展开
《现代教育技术》实验教学中的学习活动设计研究
期刊：
中国电化教育 ,2010年(3):89-92 ISSN：1006-9860
作者机构：
[杨宗凯; 严莉; 刘三蚜] 华中师范大学教育信息技术工程研究中心;[杨九民] 华中师范大学信息技术系;[杨慧玲] 宁德师范高等专科学校计算机与信息工程系
关键词：
现代教育技术;实验教学;信息化教学设计;学习活动设计;学习活动管理系统
摘要：
<现代教育技术>是高等院校师范生的公共必修课程,目的是提升师范生的教育技术能力,而信息化教学设计能力是教育技术能力中的重要组成部分.本文针对<现代教育技术>公共课实验教学中存在的问题,通过引入学习活动管理系统(LAMS),探索网络学习环境下"信息化教学设计"实验教学的学习活动设计,在教学实践的基础上,对应用效果进行了分析,尝试为提高师范生信息化教学设计能力、建立信息化教学设计训练系统提供一种新的思路.
语种：
中文
展开
The Research Of Mobile Distance Learning System Based On Mobile Short Message Platform
作者：
Yang, Jiumin
* （ ;Luo, Mufan
期刊：
2009 SECOND INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON KNOWLEDGE ACQUISITION AND MODELING: KAM 2009, VOL 3 ,2009年:110-113
作者机构：
[Yang, Jiumin; Luo, Mufan] Huazhong Normal Univ, Informat & Technol Dept, Wuhan, Peoples R China.
通讯机构：
[Yang, Jiumin] H;Huazhong Normal Univ, Informat & Technol Dept, Wuhan, Peoples R China.
关键词：
Mobile Distance Learning;SMS Platform;Short Messaging Service;Mobile Distance Learning Platform
摘要：
With the development and rapidly popularity of the mobile communication technology,the usage and popularity of SMS are even more astonishing.How does the full effectively use of mobile communication technology to support teaching and learning are maked all types of mobile distance learning research into the center. The article discussed the characteristics of the distance learning and the working process and enen the different parts of the function about the mobile distance learning based on the mobile short message platform,and also further discussed the influence and development prospect about the theory and practice of mobile distance learning based on the SMS.
语种：
英文
展开
The Application of "Task-driven - collaborative Learning" Model in Modern Educational Technology Curriculum Teaching-taking "Non-linear editing system" as the Case
作者：
Yang, Jiumin
（ ;Chen, Songqing;Cheng, Huilu
期刊：
ICAIE 2009: PROCEEDINGS OF THE 2009 INTERNATIONAL CONFERENCE ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND EDUCATION, VOLS 1 AND 2 ,2009年:672-675
作者机构：
[Yang, Jiumin; Chen, Songqing; Cheng, Huilu] Huazhong Normal Univ, Dept Informat Technol, Wuhan 430079, Hubei, Peoples R China.
关键词：
task-driven;cooperative learning;model
摘要：
On the basis of analyzing the drawbacks about teaching in modem educational technology curriculum, this paper builds a "task-driven - collaborative learning" model according to the nature of it, as well as the characteristics of students, and then it introduces the use of this model to the modem educational technology curriculum in teaching.
语种：
英文
展开
