论现代汉字笔画“提”的类型及教学
作者:
曲抒浩
期刊:
湖北理工学院学报(人文社会科学版) ,2023年40(06):45-49+60 ISSN:2095-4662
作者机构:
[曲抒浩] 华中师范大学 国际文化交流学院/湖北语言文化国际传播研究院,湖北 武汉 430079
关键词:
“提”;笔画;部件;汉字;字形
摘要:
从二语教学的角度来看,现代汉字的笔画问题并未得到充分的讨论。比如作为独立笔画或笔画部分的“提”就应该被看作是汉字的基础性笔画,而不应该简单地将所有的“提”都并入“横”。“提”可以分为不同的类型,它们都有着较强的规律性。在汉字教学的实践中,“提”并非是不教就能自然习得的语言项目,而是应该贯彻相关的语言文字法规,同时积极探索笔画与部件相结合的汉字教学方法,以期提高汉字字形的教学效率。
语种:
中文
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“记号”与“记号字”再析
作者:
潘泰;曲抒浩
期刊:
烟台大学学报(哲学社会科学版) ,2022年35(5):117-124 ISSN:1002-3194
作者机构:
[潘泰] 武汉大学国际教育学院;[曲抒浩] 华中师范大学国际文化交流学院
关键词:
汉字;部件;记号;系统性
摘要:
“记号”可以定义为,在既定的系统中缺乏与其他字在形、音、义上系统性联系的汉字部件。这个既定的系统通常是现代汉语的现行汉字系统,建立这种联系的基础是汉语书面语言符号的系统性特征。“记号字”主要包括抽象的整字、假借的整字、所有部件都不具有形音义系统性的整字以及其他未知的整字四种情形。在对现行汉字系统的共时研究中,要尽量设法利用汉字的形、音、义规律,为理论研究成果向应用转化创造条件。
语种:
中文
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现代汉语“又”的特殊用法及其信息传递
作者:
曲抒浩
期刊:
黄冈师范学院学报 ,2021年41(01):49-53 ISSN:2096-7020
作者机构:
[曲抒浩] 华中师范大学国际文化交流学院
关键词:
又;指示代词;信息传递
摘要:
现代汉语中的"又"可以有条件地构成"又+数(量)名"形式,其中的"又"宜被看作指示代词。"又+数(量)名"结构的成活可能取决于句子信息量是否足够,信息传递过程是否复杂等因素。
语种:
中文
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法国基础教育汉语教学大纲及其对汉语国际教育本土化的启示
作者:
潘泰;白乐桑;曲抒浩
期刊:
华文教学与研究 ,2021年(01):48-54 ISSN:1674-8174
作者机构:
[潘泰] 武汉大学国际教育学院;[白乐桑] 法国国立东方语言文化学院;[曲抒浩] 华中师范大学国际文化交流学院
关键词:
法国;汉语教学大纲;语法;汉语国际教育;本土化
摘要:
法国基础教育阶段的汉语教学大纲(简称"法纲",下同)在语言观、教育观上与《欧洲语言共同参考框架》具有较为广泛的一致,同时还充分考虑了汉语的特点和海外汉语学习的环境,提出并成功实践了"字本位"和"语文分进"的教学思路。"法纲"非常重视语法的教学,注重提供在交际活动中进行语法教与学的模式,参照法语建立的教学语法系统具有鲜明的本土特色,能够做到有所取舍地避免偏误,分步螺旋上升的语法教学设计符合语言学习的一般性规律。"法纲"是汉语国际教育的重要文献,对更新语言教学观念、制定合适的教学语法大纲等汉语国际教育本土化措施,具有重要的理论借鉴意义和实践参考价值。
语种:
中文
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汉字字形拆解方案与二语教学适应度论析
作者:
曲抒浩;潘泰
期刊:
汉字文化 ,2021年(05):127-132 ISSN:1001-0661
作者机构:
华中师范大学国际文化交流学院
关键词:
汉字;部件;对外汉语;形成性评价
摘要:
汉字的笔画和现有的部件拆解方案都不适用于汉语二语教学,需要重新设计适合于汉语二语教学的汉字字形拆解方案。汉字字形的拆解既要有适宜的"颗粒度",真正起到"以部件促整体"的作用,又要符合二语习得者的认知特点,以形成性的评价机制作为对外汉字教学的指导性原则。
语种:
中文
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“字本位”教学法的困境与出路
作者:
潘泰;曲抒浩
期刊:
海外华文教育 ,2020年(04):32-42 ISSN:2221-9056
作者机构:
武汉大学国际教育学院,中国武汉430070;华中师范大学国际文化交流学院,中国武汉430079
关键词:
字本位;教学法;困境;出路
摘要:
从对外汉语的角度来看,“字本位”教学法遭遇到了来自理论上和技术上的双重困境。技术上必须以现行汉字为唯一对象,深入探索汉字部件与整字之间的关系;以汉字的基础形、音、义为汉字教学的主要目标,渐进式地推进汉语二语学习。理论上则必须充分重视现行汉字的符号性本质,充分认识汉字教学和汉语教学的不同侧重点,以革新保持理论生命力。
语种:
中文
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现代汉语中“是”的非动词用法及其他
作者:
曲抒浩
期刊:
哈尔滨师范大学社会科学学报 ,2018年9(01):101-104 ISSN:2095-0292
作者机构:
华中师范大学国际文化交流学院,湖北武汉,430079;[曲抒浩] 华中师范大学
关键词:
是;形容词;指示代词;回指
摘要:
在现代汉语中,相当一部分"是"仍然具有形容词的语法属性,另外还有一部分"是"的语法属性接近于指示代词。作为指示代词的"是"具有非常灵活的回指特征,这些回指特征有助于我们将指示代词"是"从动词"是"中划分出来。
语种:
中文
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主谓谓语结构的转指问题及其他
作者:
曲抒浩
期刊:
开封文化艺术职业学院学报 ,2014年(7):37-40 ISSN:2096-7853
作者机构:
华中师范大学文学院,湖北武汉 430079;华中师范大学国际文化交流学院,湖北武汉 430079;[曲抒浩] 华中师范大学
关键词:
主谓谓语结构;转指;配价
摘要:
谓词配价项目全部实现了“VP的”之所以还能够转指,问题就在于这些“VP的”可以是主谓谓语句的大谓语,它们所转指的对象恰恰就是大主语;凡是不能另有大主语的“VP的”都不能形成这样的转指现象。依据大主语在句法和语义上的不同特点,主谓谓语结构的转指呈现出相应的不同情况。
语种:
中文
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Study on "shi" as a demonstrative pronoun in modern Chinese
作者:
Qu, Shuhao;Yu, Yi
期刊:
Lecture Notes in Computer Science ,2013年7717 LNAI:416-426 ISSN:0302-9743
通讯作者:
Qu, S.(qushuhao@gmail.com)
作者机构:
[Qu, Shuhao] College of International Cultural Exchange, Huazhong Normal University, Wuhan, China;[Yu, Yi] College of Foreign Languages, Huazhong Normal University, Wuhan, China
摘要:
In modern Chinese, a considerable number of shi still possess the grammatical attributes of a demonstrative pronoun. This usage originates from that ofshi as a predicate in ancient Chinese. As a demonstrative pronoun, shi functions as a very flexible anaphor, whose characteristics may help us to distinguish it as a demonstrative pronoun from shi as a verb. ©2013 Springer-Verlag.
语种:
英文
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美国“体演文化”教学法简论
作者:
曲抒浩;潘泰
期刊:
教育评论 ,2010年(5):160-162 ISSN:1004-1109
作者机构:
华中师范大学国际文化交流学院,武汉,430079;武汉大学留学生教育学院,武汉,430072;[曲抒浩] 华中师范大学;[潘泰] 武汉大学
关键词:
“体演文化”教学法;对外汉语教学;文化;演练
摘要:
美国“体演文化”教学法具有以演练文化为目标的特点,是先进的第二语言教学理论,对于对外汉语教学具有切实的指导意义。
语种:
中文
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荀子与索绪尔语言思想对比研究
作者:
曲抒浩;曲红霞
期刊:
重庆科技学院学报(社会科学版) ,2008年(9):115-116 ISSN:1673-1999
作者机构:
华中师范大学,湖北武汉,430079
关键词:
荀子;索绪尔;语言思想;运用论;本体论
摘要:
对《荀子.正名》中体现出来的语言思想与索绪尔在《普通语言学教程》中的相关观点进行对比,证明二者并不矛盾。荀子关注的主要是关于语言使用的问题,可以称之为语言运用论;索绪尔关注的主要是语言符号本质的问题,可以称之为语言的本体论。
语种:
中文
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价值多元化社会背景下的日本德育课程改革
作者:
杨宁;曲抒浩
期刊:
教学与管理:理论版 ,2007年(06):143-144 ISSN:1004-5872
作者机构:
华中师范大学教育学院;华中师范大学国际文化交流学院
关键词:
价值多元化;学校德育;课程改革;社会背景;日本
摘要:
<正>纵观日本的德育课程改革和发展,其学校德育作出了很多努力来适应日本价值多元化的社会背景。主要体现在以下几个方面。
语种:
中文
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