作者： 周子荷;刘三女牙;李卿;郑旭东

期刊： 中国电化教育,2024年CSSCIAMI(1):23-30 ISSN：1006-9860

作者机构： 华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心,湖北 武汉 430079;华中师范大学 教育大数据应用技术国家工程实验室,湖北 武汉 430079;华中师范大学 人工智能教育学部,湖北 武汉 430079;[李卿; 刘三女牙; 郑旭东; 周子荷] 华中师范大学

关键词： 学术部落;文化;认知;认知造物;造物

摘要： 该文使用学术部落及其领地这一学科文化的人类学隐喻作为概念框架,对当代学习研究的学术部落及其领地进行了分析,鉴别了其中存在的三种文化并对其内涵进行了阐释,提出学习科学的文化是认知的文化,学习技术的文化是认知造物的文化,学习...展开更多 该文使用学术部落及其领地这一学科文化的人类学隐喻作为概念框架,对当代学习研究的学术部落及其领地进行了分析,鉴别了其中存在的三种文化并对其内涵进行了阐释,提出学习科学的文化是认知的文化,学习技术的文化是认知造物的文化,学习工程的文化是造物的文化。以此为基础,对当代学习研究中三种文化的对立产生的历史后果及其超越进行了探讨,为此需构建科学—技术—工程的文化连续统,建立学习研究的“生态学隐喻”,改变学术部落中的学术实践,形成一种全新的、更具内在统一性的学习研究文化。收起

语种： 中文

作者： 刘三女牙;郝晓晗;李卿

期刊： 中国电化教育,2023年CSSCIAMI(1):52-61 ISSN：1006-9860

作者机构： [李卿; 刘三女牙] 华中师范大学 教育大数据应用技术国家工程研究中心,湖北 武汉 430079;[刘三女牙] 华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心,湖北 武汉 430079;[郝晓晗] 华中师范大学

关键词： 教育数字化转型;中国式现代化;中国道路

摘要： 时代之势召唤着我们担起教育数字化转型的使命,我国国情决定着我们要在中国式现代化的引领下开展教育数字化转型工作。转型必须找准方向,对基础设施进行自主化建设,是夯实数字教育底座的内在要求;把生产方式推向“人-机”深度共融,是...展开更多 时代之势召唤着我们担起教育数字化转型的使命,我国国情决定着我们要在中国式现代化的引领下开展教育数字化转型工作。转型必须找准方向,对基础设施进行自主化建设,是夯实数字教育底座的内在要求;把生产方式推向“人-机”深度共融,是塑造数字教育新业态的关键任务;在运营模式中钩织价值共创新网络,是提升数字教育效能的重要趋向;在组织文化中纳入人文要素,是深化数字教育内涵的底层逻辑。转型必须进行技术融合,形成技术可适配、主体可协同、服务可信赖的技术应用格局,开创我国教育数字化转型的技术融合路径。转型必须完成理论创新,以中国特色社会主义中的理论、方法、实践内容为指南,缔造中国数字教育的话语体系,构筑教育高质量发展的中国范式,打造以人民为中心发展教育的中国模式,为世界现代化贡献中国智慧。收起

语种： 中文

作者： 刘三女牙;郝晓晗;李卿

期刊： 电化教育研究,2023年44(03):5-12 ISSN：1003-1553

作者机构： [刘三女牙; 李卿] 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心;[郝晓晗] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 计算;可计算性;教育大数据;教育计算

摘要： 在新一代信息技术和计算主义思潮的影响下，计算成为21世纪的视角，“计算型社会”正在形成，教育科研领域也深受计算的影响，诞生出新的学科研究方向、研究范式和研究思想。研究以此为背景，探索与讨论了教育可计算具备的理论和现实条件，阐明了教育计算在全方位感知教育教学情境、全维度理解教育教学主体、个性化供给教育教学服务这三个方面的内涵。最后，梳理了新技术、新范式和新思想带来的挑战，提出要审慎利用计算和计算主义思想推动教育研究量化工作发展，解决新型伦理问题，实现人文色彩的重赋。

语种： 中文

作者： 葛迪;吴彦文;刘三女牙

期刊： 计算机工程与应用,2023年59(11):141-150 ISSN：1002-8331

作者机构： [葛迪] 华中师范大学物理与科学技术学院;[刘三女牙] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[吴彦文] 华中师范大学物理与科学技术学院<&wdkj&>华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 学习者画像;双空间降维;图注意力网络;自适应特征抽取;低数据成本更新

摘要： 复杂教学交互环境下，针对学习者画像模型所面临的维数灾难和更新高数据成本问题，本文提出了一种新的模型——大规模数据下低成本自进化学习者画像（LSLP），该方法首先改进了传统的深度非负矩阵分解算法，以此来对原始数据从双空间进行特征结构保留并有效降维，抑制维数灾难；接着，以图神经网络为信息捕获媒介，结合深度神经网络对元属性状态值进行量化，引导设计了一种自适应的特征抽取与动态更新策略来辅助学习者画像模型不断自进化；最后，在斯坦福EDX平台数据集上设计了四项实验以验证本文模型的性能。实验结果表明，本模型在93.13%的下游教学推荐任务精度下，可减少45%的更新数据成本。

语种： 中文

作者： 方静;刘三女牙;何秀玲;李洋洋;刘智

期刊： 中国远程教育,2023年43(04):59-67+76 ISSN：1009-458X

作者机构： [方静; 李洋洋] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[刘三女牙; 刘智; 何秀玲] 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心

关键词： 混合教学;自主学习;认知投入;有意义学习;活动理论;概念图;干预策略

摘要： 混合教学作为在线学习的常态化路径,在自主学习阶段面临学习者认知投入不足的困扰。概念图能够通过帮助学习者在学习过程中有意识地从学习材料中提取新信息并与已有知识建立连接以促进认知投入。因此,围绕概念图工具在混合教学自主学习阶...展开更多 混合教学作为在线学习的常态化路径,在自主学习阶段面临学习者认知投入不足的困扰。概念图能够通过帮助学习者在学习过程中有意识地从学习材料中提取新信息并与已有知识建立连接以促进认知投入。因此,围绕概念图工具在混合教学自主学习阶段的应用问题,本研究基于ICAP (Interactive,Constructive, Active, and Passive)学习方式分类学理论、有意义学习理论和活动理论双驱动认知投入干预策略,设计了指向交互建构的学习活动流程和促进有意义交互的学习策略。学习活动流程设计引导学习者在自主学习阶段从参与被动学习活动向参与交互学习活动发展;学习策略设计为学习者参与建构类和交互类学习活动过程提供可操作性的认知策略,确保在自主学习的过程中有意义交互的发生。同时,通过准实验研究验证基于干预策略的混合教学的有效性。实验结果表明,基于干预策略的混合教学对于学习者知识水平以及以元认知意识和沟通能力为代表的高阶思维能力具有促进作用。收起

语种： 中文

作者： 李洋洋;刘三女牙;陈增照;方静;何秀玲

期刊： 中国远程教育,2022年(3):42-50+60 ISSN：1009-458X

作者机构： [李洋洋; 陈增照; 方静] 华中师范大学.国家数字化学习工程技术研究中心;[刘三女牙; 何秀玲] 华中师范大学.教育大数据应用技术国家工程实验室

关键词： 学习空间;空间融合;协作学习;协作学习模型;活动系统;学习情境;情境创设;活动设计

摘要： 学习空间的融合发展及新兴技术在教育领域的广泛应用推动了协作学习的发展,探究学习空间融合视域下的协作学习模型对深化教学模式改革、提高人才培养质量具有重要意义。本研究围绕"融合空间下协作学习活动如何设计与开展"展开论述,在剖析协作学习要素和学习空间特征的基础上,提出了协作学习设计的"五个转变"原则,构建了一种面向K-12的学习空间融合视域下的协作学习模型,主要包括协作学习活动系统构造、学习空间融合和学习情境创设三个环节。在模型指导下,在某小学两个学期内开展了32次教学实践,涉及3个学科、6种课型、5个年级和400多名师生,并针对不同学科和课型探索协作学习活动的实施路径,取得了良好的实施效果,为研究者和实践者提供了一套切实可行的协作学习设计理论指导和实践依据。

语种： 中文

作者： 刘三女牙;胡天慧;柴唤友

期刊： 现代远程教育研究,2021年33(05):33-41,62 ISSN：1009-5195

作者机构： [胡天慧] 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室;华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[柴唤友] 北京师范大学远程教育研究中心;[刘三女牙] 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室<&wdkj&>华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 在线学习;异步在线讨论环境;在线交互;在线讨论

摘要： 异步在线讨论环境是支持学习者在线交互的有效工具,对于在线教学的成功开展至关重要。作为传统异步在线讨论环境的主要代表,线程式论坛存在难以维持焦点式讨论、促进交互式对话、支持观点整合、提供情感线索、实现跨情景讨论、促进知识消费和吸引学生深度参与等缺陷,可支撑高质量在线讨论的新型异步在线讨论环境研究成为热点。梳理国际相关成果后发现,新型异步在线讨论环境的应用图景表现为:以限制性环境促进知识整合与协作论证;以可视化环境促进交互式对话与协同知识构建;以锚定式环境促进情境化和焦点式讨论;以复合型环境实现对观点整合、交互式对话和焦点式讨论等功能的整合;以改进型环境达成吸引参与、焦点式讨论和情感反馈等功能;以替代性环境提升学习者的在线交互效果。未来异步在线讨论环境研究应注重整合运用新兴技术,设计可支持多样化学习目标的环境,重视对环境使用效果的评价和提升,充分考虑学习者的个性化需求,注重在线讨论工具与在线学习环境的集成和融合。

语种： 中文

作者： 李卿;卫天宇;乐洁玉;刘三女牙;孙建文

期刊： 现代教育技术,2021年31(07):80-87 ISSN：1009-8097

作者机构： [孙建文; 李卿; 卫天宇] 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室;[乐洁玉] 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;[刘三女牙] 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室<&wdkj&>华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

关键词： 学习注意力;注意力识别;PPG信号;在线教学;可穿戴式传感设备

摘要： 实时识别学生的学习注意力并提供及时反馈,是保证在线学习效率的重要手段。为有效识别学习注意力,文章首先阐述了基于生理信号的注意力识别原理,在此基础上提出一种基于PPG信号的学习注意力识别方法。随后,文章通过可穿戴式传感设备采集了26名学生在线学习时的PPG与EEG数据,经数据预处理与特征提取,采用随机森林算法,构建了基于PPG信号的学习注意力识别模型,并验证了其准确率。最后,文章从学生用户和教师用户视角,兼顾数据隐私与适用性,研发了基于PPG信号的学习注意力系统,提供用户信息与学习资源管理、学习与注意力识别、注意力分析三大功能。文章的研究有助于教师优化教学内容与教学策略,激发、维持学生的学习兴趣并提高其在线学习参与度,为进一步提升在线教育质量提供支撑。

语种： 中文

作者： 张晓彤;郑年亨;刘三女牙

作者机构： 华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心

会议名称： 第22届全球华人计算机教育应用大会

会议时间： 2018-05-26

会议地点： 广州

会议论文集名称： 第22届全球华人计算机教育应用大会论文集

关键词： 高等教育;慕课教学;学习行为;序列模式挖掘

摘要： MOOC的出现不仅改变了高等教育的生态环境,而且促进了小规模限制性在线课程(SPOC)的发展.为了了解学生在SPOC平台的行为,本研究收集了他们一个学期内在平台上的操作记录,并用序列模式挖掘算法分析了学生的在线学习行为.研究结果发现3个主要的学生的频繁行为序列,与学习课程资源、查看资源统计和查看作业模块有关.

语种： 中文