作者： 申国昌;周璇

期刊： 教育史研究,2023年5(4):47-60 ISSN：2096-6660

作者机构： 华中师范大学教育学院;国家教育治理研究院;[周璇; 申国昌] 华中师范大学

关键词： 民国电影;儿童教育影片;边缘史料;教育图像史;教育理念

摘要： 民国时期,先进知识分子高呼塑造新儿童以救中国,社会萌发多元教育理念并衍生一批教育影片。虽然影片四散遗失,但可以从记载摄制、放映信息的边缘史料中透视民国电影中的教育理念:儿童影片呈现“发现儿童”的教育理念,关注儿童的独立价...展开更多 民国时期,先进知识分子高呼塑造新儿童以救中国,社会萌发多元教育理念并衍生一批教育影片。虽然影片四散遗失,但可以从记载摄制、放映信息的边缘史料中透视民国电影中的教育理念:儿童影片呈现“发现儿童”的教育理念,关注儿童的独立价值与多元需求;科学影片呈现“学术崇真”的教育理念,关注儿童科学素质的养成;童子军影片与国防影片呈现“忠勇卫国”的教育理念,关注儿童国防意识的树立。民国电影不仅有娱乐功能,还有教育功能,致力于培育有独立人格、科学精神和爱国信仰的新儿童。教育史学界要关注教育图像史研究,利用边缘史料重摹历史;同时我们也要抓住当今数字化机遇,开辟“寓教于影”的育才新途径。收起

语种： 中文

作者： 周璇;申国昌

期刊： 宁波大学学报(教育科学版),2023年45(04):114-122 ISSN：1008-0627

作者机构： [周璇; 申国昌] 华中师范大学教育学院

关键词： 传统社会;家庭教育;道德教育;身体规训

摘要： 慎乃传统社会极为重视的道德品质，亦为家庭教育的关键内容，故长辈重视塑子慎德。但是长辈在特殊情况下亦行毁弃子孙身体之举，以“全道义”或“正门庭”。家庭慎德教育背后隐匿着长辈对子孙身体的支配与操控，此种身体规训的特质有二：一为“塑德”，长辈诫子慎独自律、慎遵礼制，使子孙的精神受道德律及礼法的规训，进而规范其行为并维护社会秩序；二为“控身”，长辈诫子慎从父令，使子孙放弃身体的独立性与私人性，身体直接受父权宰治。观古省今，家长需重视儿童的身体个性教育；研究者需聚焦教育身体史研究，揭开曾被遮蔽的身体世界；亦需放眼儒学文化圈，厘清儒学文化与周边国家民族性格及身体习性的互动关系。

语种： 中文

作者： 申国昌;白静倩

期刊： 河北师范大学学报(教育科学版),2023年25(04):14-23 ISSN：1009-413X

作者机构： [申国昌; 白静倩] 华中师范大学教育学院

关键词： 教育现代化;中国式教育现代化;教育强国;中国特色

摘要： 中国式教育现代化是中国共产党领导全国各族人民在百年教育实践中独立自主探索出的中国特色社会主义教育现代化，是具有中国特色、扎根悠久历史、人全面发展、高质量发展、追求更加公平、共建共治共享、开放交流包容、评价体系多元的教育现代化。中国式教育现代化的路径选择具有高度的历史自觉，是中华民族的创造性伟大实践。与世界其他国家教育现代化模式相较，中国式教育现代化具有鲜明的内涵与特色：立足中国的民族性、服务人民的公平性、放眼世界的开放性、兼容并蓄的包容性、服务强国的基础性和引领世界的先进性等。新时代新征程，中国共产党要立足文化自信，彰显中国教育特色，以人为本全面推进教育公平，加快建设高质量教育体系，深化教育体制机制改革创新，扩大教育对外开放，构建学习型社会，在推进中国式教育现代化进程中实现社会主义现代化强国建设和中华民族伟大复兴的中国梦。

语种： 中文

作者： 申国昌;白静倩

期刊： 现代大学教育,2023年39(02):67-76+112-113 ISSN：1671-1610

作者机构： [申国昌; 白静倩] 华中师范大学教育学院;华中师范大学教育学院 武汉,430079

关键词： 大学校长;教育交往;中国高等教育;早期现代化;民国时期

摘要： 民国大学校长作为较早接受现代化教育的知识精英群体，作为高等教育变革的力量之源和走向世界教育的前导，他们的教育交往活动有力推动了中国高等教育早期现代化的历史进程。民国大学校长教育交往推动中国高等教育早期现代化的实践逻辑中包含规范与批判两个对立的向度，这两个向度辩证地推动了中国高等教育的早期现代化进程。民国大学校长的教育交往有着历史性的贡献：在对话与争鸣中回应中国高等教育早期现代化的理论诉求，推动了高等教育思想变革；在交流与合作中重建中国高等教育早期现代化的规范结构，实现了高等教育制度革新；在交往与互动中贯彻中国高等教育早期现代化的育人本旨，完成了高等教育场域中人的现代化建构。

语种： 中文

作者： 申国昌;白静倩

期刊： 南京晓庄学院学报,2023年39(01):22-29 ISSN：1009-7902

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[申国昌; 白静倩] 华中师范大学

关键词： 陶行知;教育评价;创造性考成

摘要： 陶行知的教育评价思想根植于对国家民族命运的深切忧虑，萌生于献身教育以救国的强烈愿望，脱胎于近代教育评价科学化的历史进程。陶行知深受西方教育思想的影响，又扎根中国教育实践，对教育评价的导向、鉴定、诊断和育人功能进行了详细论述，对教育评价的标准、原则、方法进行了深入阐发，形成了独具个人特色又客观科学的的教育评价思想。在教育实践活动中，他提倡创造性的考成、编制评价量表、组织教育调查，等等，切实贯彻教育评价思想。陶行知教育评价思想作为其教育思想的重要组成部分，对于新时代教育评价改革仍有重要借鉴意义。

语种： 中文

作者： 申国昌;申慧宁

期刊： 现代教育技术,2023年33(10):5-13 ISSN：1009-8097

作者机构： [申国昌] 华中师范大学 教育学院,湖北武汉 430079;[申国昌] 华中师范大学 国家智能社会治理实验基地(教育),湖北武汉 430079;[申慧宁] 华中师范大学

关键词： 人工智能;高校治理;路径探析

摘要： 随着人工智能与教育治理的深度融合，高校治理的智能化发展成为高校治理现代化发展的重要表征。基于此，文章在人工智能与高校治理双向赋能的背景下，首先从治理理念、治理体系以及治理能力三方面剖析了智能时代高校治理现代化的内涵；然后，文章重点阐述了人工智能赋能高校治理现代化的愿景，论述了人工智能对高校治理内核、治理格局、治理决策、治理模式、治理边界产生的影响；最后，文章针对智能时代带来的机遇与挑战，从兼顾技术效能与人文关怀、明晰主体权力与责任边界、促进科技创新与应用适配、构建人才培养与实践体系、落实风险防范与监管机制等方面出发，探索了人工智能赋能高校治理现代化的现实路径，以期为智能技术与高校治理的深度融合提供助力。

语种： 中文

作者： 申国昌;白静倩

期刊： 中国教师,2023年(7):16-21 ISSN：1672-2051

作者机构： 华中师范大学教育学院;国家教育治理研究院;[申国昌; 白静倩] 华中师范大学

关键词： 陶行知;高中教育思想;当代价值

摘要： 我国高中教育起步较晚,但一直是教育改革的重点和焦点。作为我国近代极负盛名的教育家之一,陶行知对高中教育也进行了较为详尽的理论探索,认为高中教育要为升学、就业和参与社会生活做准备,同时对高中教育的目标、实验、评价等方面内容...展开更多 我国高中教育起步较晚,但一直是教育改革的重点和焦点。作为我国近代极负盛名的教育家之一,陶行知对高中教育也进行了较为详尽的理论探索,认为高中教育要为升学、就业和参与社会生活做准备,同时对高中教育的目标、实验、评价等方面内容进行了详细论述,形成了较为系统的高中教育思想体系。他的高中教育思想对于时下高中教育改革仍具有重要借鉴价值:要开拓视野,吸收借鉴高中教育的国际经验;要合理定位,充分引领高中教育的高质发展;要积极探索,稳步推进高中教育的改革实验;要调整结构,审慎推动高中教育的普职融合;要科学评价,优化落实高中教育的全面育人。收起

语种： 中文

作者： 申国昌;白静倩

期刊： 教育史研究,2022年4(1):39-52 ISSN：2096-6660

作者机构： [白静倩] 华中师范大学教育学院;中国教育学会教育史分会;[申国昌] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>中国教育学会教育史分会

关键词： 民国时期;大学校长;郭秉文;东南大学;交往活动

摘要： 在近现代教育史上,郭秉文与国内外教育界交往最为广泛.主持南高师、东大校务的7年,是其交往活动最为频繁的时期.爬梳这一时期郭秉文交往活动的基本情况,由此分析交往活动的地缘、学缘和业缘三种类型及交往方式多样性、交往对象广泛性、交往性质双面性、交往活动丰富性四种特征,以此为基础深入认识民国时期大学校长与社会各界人士的相互交汇,继而把握大学校长未来走向的大道与征途.

语种： 中文

作者： 申国昌;白静倩

期刊： 教育文化论坛,2022年14(5):19-26 ISSN：1674-7615

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;[申国昌; 白静倩] 华中师范大学

关键词： 刘佛年;师范教育管理思想;华东师大

摘要： 刘佛年的师范教育管理思想是其教育思想的重要组成部分,内涵丰富,体系完整,广泛涉及师范大学的办学方向、发展理路、管理模式、服务保障等内容.在华东师大长期的办学治校经历,是刘佛年师范教育管理思想的实践基础.从刘佛年师范教育管理思想与实践中吸收营养,新时代师范教育管理需要立场坚定,坚持党的正确领导;需要定位明确,办出师范教育特色;需要掌握方法,提高师范教育质量;需要调整结构,推进治理现代化;需要夯基固本,加强保障机制建设.

语种： 中文

作者： 申国昌;夏豪杰

期刊： 学位与研究生教育,2022年(8):53-60 ISSN：1001-960X

作者机构： 华中师范大学教育学院;华中师范大学国家教育治理研究院;[夏豪杰] 华中师范大学教育学院、国家教育治理研究院;[申国昌] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>华中师范大学国家教育治理研究院

关键词： 教育博士;学位授予标准;现实问题;改革建议

摘要： 在归纳总结各高校教育博士专业学位授予标准的主要内容、分析教育博士专业学位授予标准的形成过程和目前存在偏学术化、实践性欠缺以及改革动力不足等问题的基础上，提出了教育博士专业学位授予标准的改革建议。认为应明确树立分类评价与综合评价的基本理念，创新评价机制，吸收社会各方面尤其是职业界与教育博士生的意见，采取多样的评价方式，重点查考教育博士生的实践素养，完善具有中国特色的教育博士专业学位授予标准，推动教育博士专业学位研究生教育质量的提升。

语种： 中文

作者： 申国昌;黄思祺

期刊： 生活教育,2022年(01):7-14 ISSN：1673-3002

作者机构： [黄思祺] 华中师范大学教育学院;中国陶行知研究会;[申国昌] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>中国陶行知研究会

关键词： 陶行知;特殊教育;生活教育

摘要： 陶行知特殊教育思想的形成受到了当时平民教育思潮和实用主义教育思潮的深刻影响，在抗日战争全面爆发的大背景下，最终形成了他以生活为中心的特殊教育理论体系。他主张以“爱满天下”作为特殊教育的施教理念，以培养“生利者”作为特殊教育的培养目标，将“生活即教育”作为特殊教育的核心内容，“教学做合一”则是实施特殊教育的方法论要求。将陶行知的特殊教育思想应用于当下的特殊教育实践，应该更加注重对特殊儿童爱的教育、职业的教育、生活的教育和创造的教育，帮助特殊儿童未来能实现自给自足，为社会创造价值。陶行知的特殊教育思想在今天仍然具有极高的现实意义和应用价值。

语种： 中文

作者： 樊香兰;申国昌;蔚佼秧

期刊： 教育科学,2022年(12):70-75 ISSN：1002-8064

作者机构： 太原师范学院教育学院 030619;华中师范大学教育学院 430079;[蔚佼秧; 樊香兰] 太原师范学院;[申国昌] 华中师范大学

关键词： 乡村教师;付出-回报失衡;教师敬业度;教师满意度

摘要： 乡村教师敬业度是影响其工作绩效的关键因素,对乡村教育质量提升具有重要的意义.采用问卷调查法对S省117个县的1216名乡村教师进行调查,了解其感知的付出-回报失衡、工作满意度与敬业度之间的关系.付出-回报失衡显著负向影响乡村教师敬业度和工作满意度;工作满意度显著正向影响敬业度;工作满意度在付出-回报失衡和敬业度关系之间起到部分中介作用.建议缓解乡村教师付出-回报失衡状态、提高乡村教师工作满意度以提升乡村教师敬业度,并发挥工作满意度在两者之间的桥梁作用.

语种： 中文

作者： 申国昌;李楠

期刊： 宁波大学学报(教育科学版),2022年44(3):16-22 ISSN：1008-0627

作者机构： 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;[李楠; 申国昌] 华中师范大学

关键词： 生活·实践教育;历史渊源;理论基础;实践价值

摘要： “生活·实践”教育在继承杜威“教育即生活”、美欧新教育运动以及中国近现代教育理论本土化探索成果精髓的基础上，充分汲取陶行知生活教育学说和马克思主义实践哲学理论精华，紧密结合习近平总书记实践育人重要论述，具有深厚的历史渊源和坚实的理论基础。其对当下落实“双减”政策，推进劳动教育，促进个体全面发展，培养符合未来社会所需人才以及构建中国特色教育学术话语体系具有深刻意义。

语种： 中文

作者： 申国昌;夏豪杰

期刊： 教育研究,2022年43(3):67-77 ISSN：1002-5731

作者机构： [申国昌] 华中师范大学.国家教育治理研究院;[夏豪杰] 华中师范大学.教育学院

关键词： 民国时期;大学校长;教育交往;教育史

摘要： 民国时期大学校长教育交往史是教育史学研究的一个新领域。以年鉴学派史学理论、哈贝马斯交往行动理论与教育活动史研究范式等为理论参照，对民国时期大学校长的教育交往进行多视角、深层次的研究与考察，进而构建以教育交往为中心，涉及日常交往、学术交往与社会交往等内容的研究网络。民国时期大学校长的教育交往在中国教育史上占据着独有的地位、体现着独特的优势、发挥着独到的作用，不仅呈现出复杂性与多元化的特点，而且发挥了大学校长教育交往的特殊功能与价值。他们通过地缘交往、学缘交往、业缘交往、志缘交往，沟通信息、谋求资源、更新理念、获得经验，为提升大学治理能力与办学水平，推进民国时期大学的转型、变革与发展发挥了积极作用。

语种： 中文

作者： 申国昌;杨丽莎

期刊： 当代继续教育,2022年40(3):36-45 ISSN：2095-5510

作者机构： 华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[申国昌; 杨丽莎] 华中师范大学

关键词： 陶行知;乡村;教师队伍;价值

摘要： 乡村教师队伍建设思想在陶行知的教育思想体系中占据着重要的地位，他站在中国具体国情的角度呼吁建设教师队伍，强调在当时的中国培育乡村教师对个人和社会而言的重要性。陶行知立足中国教育的基本国情构建了一体化的乡村教师队伍建设体系，认为乡村教师队伍的建设要以教学做合一为原则，以中心学校为核心，以工学团与小先生制拓宽乡村教师的补充渠道，追求共同的教育信念。关于乡村教师的基本素养，陶行知认为一名优秀的乡村教师应该同时具备能力素养、知识素养、道德素养以及身体素养。从陶行知的乡村教师队伍建设思想这一角度审视当前我国的乡村教师队伍存在的问题，要提升对乡村教师队伍建设重要性的认识，通过兴办乡村师范院校培养稳定的乡村教师队伍，利用社会资源扩充乡村教师的队伍，为我国乡村教育培养一批高素质、专业化、创新型的教师。

语种： 中文

作者： 申国昌;贺鹏丽

期刊： 现代教育管理,2022年(8):21-28 ISSN：1674-5485

作者机构： [贺鹏丽; 申国昌] 华中师范大学

关键词： “双减”政策;教育治理体系;价值内涵;行动逻辑;运作机制;高质量发展

摘要： 推动教育治理体系和治理能力现代化对落实“双减”政策具有重要作用，应将落实“双减”政策各项工作融入现代化教育治理体系改革发展进程中，以其为撬动点推进基础教育治理。落实“双减”政策深刻彰显了教育发展与改革要坚持以马克思主义教育观为思想统领、以社会主义办学方向为根本遵循、以立德树人为根本任务、以人民为中心的发展理念等价值内涵。在教育治理体系下以政府元治、学校自治、家庭参治、社会辅治四大行动逻辑为指导，构建以推进基础教育高质量发展为治理目标导向、多元主体融合共生协同治理、厉行法治明确主体权责规范共治、以评价机制为泵机检验治理成效的运作机制，确保“双减”政策有效落实，从而实现基础教育高质量发展。

语种： 中文

作者： 申国昌;郑腾

期刊： 职业技术教育,2022年43(27):67-75 ISSN：1008-3219

作者机构： [郑腾] 华中师范大学教育学院;中国陶行知研究会;中国教育学会教育史分会;[申国昌] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>中国陶行知研究会<&wdkj&>中国教育学会教育史分会

关键词： 陶行知;职业教育思想;生利主义;当代价值

摘要： 陶行知是我国近现代职业教育早期主要的倡导者和践行者，其职业教育思想至今兼具理论价值和实践意义。陶行知职业教育思想的形成背景可从历史基础、理论基础与实践基础三方面进行探讨，其基本内涵包括职业教育目的论、职业教育师资论、职业教育设备论、职业教育课程论、职业教育学生论等方面，表现出面向大众的普及性、治穷治愚的社会性和科学指导下的创新性等特点。陶行知职业教育思想不仅为当时的职业教育提供指导，也能为当代职业教育的发展提供启示，对于明确职业教育培养目标，加强职业教育师资建设，优化职业教育资源设备，合理设置职业教育课程，重视职业教育学生需求等具有重要意义。

语种： 中文

作者： 申国昌

期刊： 教育文化论坛,2022年14(05):19-19 ISSN：1674-7615

作者机构： 华中师范大学教育学院;国家教育治理研究院

摘要： ＜正＞当代教育家刘佛年（1914—2001）毕业于武汉大学哲学教育系，先后在伦敦大学、剑桥大学、巴黎大学留学。回国后，先后在西北联合大学、湖南国立师范学院、暨南大学任教。中华人民共和国成立后，历任暨南大学校委会常委，华东师范大学副校长、校长，复旦大学和华东师范大学教授、博士生导师，国务院学位委员会第一、二届学科评议组成员，中国教育学会第一、二届副会长，全国比较教育学会理事长，全国教育史研究会理事长，第五、六届全国人大代表，

语种： 中文

作者： 申国昌;夏豪杰

期刊： 职业技术教育,2021年42(34):6-11 ISSN：1008-3219

作者机构： [夏豪杰] 华中师范大学教育学院;华中师范大学国家教育治理研究院;[申国昌] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>华中师范大学国家教育治理研究院

关键词： 陶行知;黄炎培;职业教育思想;比较研究

摘要： 陶行知与黄炎培作为中国近现代教育思想史上的两位代表性人物,对职业教育都有诸多论述,形成了各具特色的职业教育思想.因生活的时代相近,面临的问题类似,在教育实践中又有较多的交往与合作,陶行知与黄炎培的职业教育思想有诸多共通之处.二者都主张个人目的 与社会目的 相结合的双重职业教育目的 观,提倡职业教育与普通教育、社会生活相联系的职业教育方针,倡导从平民社会入手的职业教育办学原则,坚持手脑并用的职业教育方法.同时,陶行知与黄炎培因个人兴趣各异、关注重心不一等原因,对乡村职业教育的实施方式及一些具体问题的关注各有侧重,这又凸显了不同教育家的个人风格.对陶行知与黄炎培的职业教育思想进行比较研究,不仅有利于深入认识、合理看待二者在中国职业教育思想史上的贡献与地位,而且对当今职业教育的发展亦具有一定的借鉴意义.

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作者： 申国昌;申慧宁

期刊： 教育家,2021年(34):28-29 ISSN：2096-1154

作者机构： 华中师范大学教育学院

关键词： 学校教育制度;科学减负;校外培训;基础教育;中共中央办公厅;作业负担;《意见》;减轻学生负担

摘要： 学生负担过重一直是基础教育的沉疴与顽疾,在学校教育制度的形成与发展过程中如影随形。2021年7月24日,由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)是国家层面为减轻学生负担而发布的最新文件,《意见》的颁布正式宣告了\"双减\"政策的落地,其站位之高、目标之准、力度之强备受关注。分析\"双减\"政策发布的背景、明晰其内容并探索科学减负的新路径具有一定的理论意义与现实价值。

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