从脆弱到韧性：残疾人职业康复服务中心服务供给的问题审思
作者：
肖函妤;张悦;谢洁瑜;郑弘;徐添喜
期刊：
现代特殊教育,2023年(14):38-44 ISSN：1004-8014
作者机构：
华中师范大学 教育学院 武汉 430079;[郑弘; 谢洁瑜] 深圳市民爱残疾人综合服务中心 广东 深圳 518110;[徐添喜; 张悦; 肖函妤] 华中师范大学
关键词：
职业康复服务中心;职业康复;社会脆弱性;残疾人;服务供给
摘要：
职业康复是帮助残疾人获得适宜发展的重要手段，职业康复服务中心是为残疾人提供康复服务的主要平台。在各类政策推动下，职业康复服务中心建设实现了跨越式发展，但服务理念不清、管理力度不足、服务供需失衡等问题仍较为突出。从社会脆弱性理论视角审视，残疾人职业康复服务中心存在精神文化、组织管理、资源支持三个层面的现实困境。推动职业康复服务中心高质量建设，需明确职业康复理念，增强服务供给内驱力；健全组织系统架构，推动康复服务规范化；构建全面支持体系，赋能职业康复服务发展新格局。
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听障儿童提示语干预的研究进展与启示
作者：
张春蝶;雷江华
期刊：
现代特殊教育,2023年(12):24-30+16 ISSN：1004-8014
作者机构：
[张春蝶] 华中师范大学教育学院 武汉 430079;[张春蝶] 深圳市南山区龙苑学校 广东深圳 518073;[雷江华] 华中师范大学
关键词：
听障儿童;提示语干预;唇读;早期提示语经验;人工耳蜗辅助技术;家庭早期参与
摘要：
听障儿童因听觉器官的损伤或缺失,丧失了部分或全部的听觉功能,但往往可通过各种干预措施促进其沟通交往能力的发展,以便更好地融入社会。提示语作为干预方法之一,在口语信息的准确获取方面发挥着重要作用。通过梳理提示语特点的相关研...展开更多 听障儿童因听觉器官的损伤或缺失,丧失了部分或全部的听觉功能,但往往可通过各种干预措施促进其沟通交往能力的发展,以便更好地融入社会。提示语作为干预方法之一,在口语信息的准确获取方面发挥着重要作用。通过梳理提示语特点的相关研究,分析提示语对听障儿童唇读能力、阅读能力及拼写能力干预的有效性,总结早期提示语经验、人工耳蜗辅助技术、家庭早期参与等因素对提示语干预的影响,以期在加深提示语认识的基础上为听障儿童的干预训练提供参考。收起
语种：
中文
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加快建设高质量特殊教育体系 办好人民满意的特殊教育
作者：
雷江华
期刊：
现代特殊教育,2023年(13):6-7 ISSN：1004-8014
作者机构：
[雷江华] 华中师范大学教育学院
关键词：
特殊教育事业;教育体系建设;特殊教育发展;教育强国;人民满意;质量提升;残疾人事业;儿童的发展
摘要：
党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”充分体现了党和国家对特殊教育事业的高度重视。特殊教育是教育的有机组成部分,高质量的教育体系建设离不开特殊教育体系的发展与完善。因此,构建高质量特殊教育体系既是建设教育强国的内在要求...展开更多 党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”充分体现了党和国家对特殊教育事业的高度重视。特殊教育是教育的有机组成部分,高质量的教育体系建设离不开特殊教育体系的发展与完善。因此,构建高质量特殊教育体系既是建设教育强国的内在要求,也是推进残疾人事业全面发展的重要体现,更是办好人民满意的特殊教育的最终目标。具体来说,加快建设高质量特殊教育体系需从体系完善、质量提升、速度要求三个方面予以深入思考,并结合特殊教育的发展特点与特殊儿童的发展规律来擘画未来的特殊教育发展蓝图。收起
语种：
中文
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正念干预在孤独症个体情绪行为问题中的应用研究综述
作者：
张春宇;丁艳丽;徐添喜
期刊：
现代特殊教育,2023年(16):66-74 ISSN：1004-8014
作者机构：
武汉市教育科学研究院 武汉 430000;深圳市龙华民顺小学 广东 深圳 518110;华中师范大学 教育学院 武汉 430079;[徐添喜] 华中师范大学;[张春宇] 武汉市教育科学研究院
关键词：
孤独症;正念干预;情绪行为问题;正念减压疗法;正念认知疗法
摘要：
情绪行为问题是孤独症个体普遍存在的问题，对其在融合环境下学习、生活乃至就业都会产生消极影响。正念干预是一种针对心理及情绪问题的干预方法，在孤独症个体情绪行为领域的应用越来越多且取得了显著效果。通过对国外有关正念干预在孤独症个体情绪行为问题中应用的相关研究进行系统分析，探究该领域在干预对象、干预方法、干预形式及干预效果方面的特点，能为我国孤独症个体情绪行为问题干预的研究与实践提供参考与建议。
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新时代全面推进乡村教育振兴的实践路径
作者：
李凌方;龚欣
期刊：
学习月刊,2023年(06):43-45 ISSN：1003-6016
作者机构：
中共湖北省委党校;华中师范大学教育学院;[龚欣] 华中师范大学;[李凌方] 中共湖北省委党校、湖北省行政学院
关键词：
教育公共服务;外在价值;乡村振兴;教育振兴;实践路径;人力资本积累;幸福感提升;家庭社会经济地位
摘要：
乡村振兴必先振兴乡村教育。乡村教育振兴具有重要的内在价值和外在价值,内在价值体现为知识与视野层面的消费价值以及收入提高、幸福感提升的投资价值,外在价值表现为儿童和成人的人力资本积累、家庭社会经济地位的提高和对乡村经济、文...展开更多 乡村振兴必先振兴乡村教育。乡村教育振兴具有重要的内在价值和外在价值,内在价值体现为知识与视野层面的消费价值以及收入提高、幸福感提升的投资价值,外在价值表现为儿童和成人的人力资本积累、家庭社会经济地位的提高和对乡村经济、文化、生态振兴的推动。乡村振兴最终要靠人才,而人才的培养要靠教育。优质的乡村教育公共服务将吸引更多人才驻留乡村,助力乡村全面振兴。收起
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教学作为唤起身心双向爱欲的审美实践——基于《会饮篇》“爱欲阶梯”的省思
作者：
韩雪童;罗祖兵
期刊：
现代大学教育,2023年39(05):37-47+113 ISSN：1671-1610
作者机构：
[韩雪童; 罗祖兵] 华中师范大学教育学院
关键词：
教学;爱欲;身心;审美实践;《会饮篇》
摘要：
教学是唤起身心爱欲的审美实践。为改变爱欲曲解带来的教学异化，亟需通过爱欲的澄明让教学重拾育人属性。在批判性继承苏格拉底“爱欲阶梯”的基础上，教学应以爱智者为师，从师生关怀性的交往中，激活身心在知识教学与个体成人中的双向爱欲：既保持身体爱欲到理智爱欲的纵向攀升，亦保持身体爱欲与理智爱欲的横向互动，实现形式美与实质美的统一。具体举措包括：第一，直观与表现，将身体代入情境，唤起事物之爱、体验形象之美；第二，讲授与启发，将思维联通理智，唤起知识之爱、追寻实质之美；第三，反思与笃行，将心灵引向崇高，唤起良善之爱、践行德性之美。
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教育高质量发展背景下幼儿参与环境创设的调查
作者：
唐锋;周青;金陈美慧
期刊：
内蒙古师范大学学报(教育科学版),2023年36(04):62-68 ISSN：1671-0916
作者机构：
[唐锋] 长沙师范学院 学前教育学院,湖南 长沙 410100;[唐锋] 华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079;[周青] 深圳市南山区向南瑞峰幼儿园,广东 深圳 518052;[金陈美慧] 长沙市雨花区教育局第一幼儿园,湖南 长沙 410021
关键词：
教育高质量发展;环境创设;幼儿参与;学前教育;幼儿教育
摘要：
高质量幼儿园是高质量学前教育体系建设的重要组成部分。从儿童视角出发，高质量幼儿园应是儿童友好的、拥有适宜环境和保障儿童参与权的幼儿园。参与不仅是儿童的法定权利，也是儿童发展的基本原则，更是儿童发展的内在需要。幼儿参与环境创设的过程即幼儿德智体美劳全面发展的过程。调研发现，幼儿参与环境创设存在参与意识较弱、参与领域狭窄、参与方式单一、参与程度较低、参与人数较少且参与机会不公及参与时间零散短暂等问题。为此，应系统谋划、协同解决，主要路径有：保障幼儿参与权，创设支持性外部环境，健全幼儿园家庭社会协同育人机制，真正“倾听幼儿的声音”,以实现幼儿高质量参与环境创设。
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全美幼教协会早期教育专业认证的特点及启示
作者：
王建梁;刘欣悦
期刊：
教师教育学报,2023年10(05):110-120 ISSN：2095-8129
作者机构：
[王建梁; 刘欣悦] 华中师范大学教育学院
关键词：
早期教育;专业认证;认证标准;认证程序;认证质量
摘要：
全美幼教协会一直致力于为0～8岁幼儿提供高质量的早期教育服务，并因应时代之变，不断更新、修订早期教育专业认证体系。通过梳理该协会早期教育专业认证的发展历程，阐释其完善连贯的六大专业认证标准，分析其规范与自主兼顾的认证程序，并总结出它的四大特点：投入产出双向重视，认证环节科学透明；评审注重内外结合，认证过程循环持续；认证兼顾多方因素，着力规避利益关系；重视种族的多样性，保障各方合法权益。其对我国早期教育专业认证带来如下启示：细化专业认证的实践指标；健全基于循证的专家评审机制；构建系统的权益保护机制。
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师范生生命观与生命教育现状调查及改进建议
作者：
高雅;余澄;王后雄
期刊：
教师教育学报,2023年10(02):78-88 ISSN：2095-8129
作者机构：
[王后雄; 高雅] 华中师范大学教师教育学院;[余澄] 武汉工程大学马克思主义学院
关键词：
生命意识;生命素养;生命观;生命教育;师范生
摘要：
开展师范生生命教育，增强师范生的生命意识，使其树立正确和科学的生命观，有助于师范生自然生命、社会生命、精神生命的全面发展，同时也是落实师范生教师职业基本能力培养的重要前提。通过编制问卷，对H大学师范生的生命观和生命教育现状进行调查，结果显示：师范生生命观整体上积极，但存在类别差异；师范生修习生命教育课程的意愿较强，偏爱生命体验活动；师范生生命教育课程多为选修课，且课程的宣传力度不足。开展生命教育不仅是社会发展和应对突发重大公共卫生事件的客观需要，更是师范生的主观需求。高校需创造条件满足师范生的生命教育需要，切实通过注重个性化需求、依托现实生活、坚守课程主阵地，将师范生的生命教育真正落到实处。
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幼儿园幼儿伤害事故的基本特征、归责问题与应对策略——基于对137例法院裁判文书的分析
作者：
刘炎;蔡迎旗
期刊：
成都师范学院学报,2023年39(11):31-39 ISSN：2095-5642
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079;[刘炎; 蔡迎旗] 华中师范大学
关键词：
幼儿伤害事故;裁判文书;安全事故;司法案例;法律责任;归责原则;意外事故
摘要：
通过分析137例法院裁判文书的文本，发现幼儿园幼儿伤害事故类型多为摔伤，伤害事故的发生时间多数在幼儿游戏期间。在法院裁决中，判决幼儿园承担责任的文书数量较多，且幼儿园在不同类型的伤害事故中承担50%及以上责任的案例较多。教师履责不力、教师教学不规范、幼儿园设备缺陷以及幼儿园安全制度不完善等因素是事故发生的主要原因。在伤害事故司法裁决过程中，存在幼儿离园时间无法准确界定、幼儿在伤害事故中的过错难以判断、幼儿园举证意识薄弱等问题。针对伤害事故发生原因和归责问题，政府主管部门和幼儿园等主体要通过完善学校安全法律法规、推行责任险制度、落实常规安全检查及开展定期安全培训等途径，降低伤害事故发生概率。
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让学习可见:小学数学课堂教学的应然转向
作者：
王志军;彭庚
期刊：
福建基础教育研究,2023年(3):88-90 ISSN：1674-5582
作者机构：
[王志军] 华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079;[王志军] 苏州市吴江区鲈乡实验小学,江苏 苏州 215228;福建教育学院校长研修部,福建 福州 350025;[彭庚] 福建教育学院
关键词：
让学习可见;"双减"政策;意义;路径
摘要：
让学习可见,在提高小学数学课堂教学质量上具有重要的意义,能够促进学生的个性化发展,提升教师的创新能力,构建良好的师生关系。让学习可见,可以从三方面着手:从“漠视氛围”转向“创设氛围”,激活“可见”的欲望;从“单一表达”转...展开更多 让学习可见,在提高小学数学课堂教学质量上具有重要的意义,能够促进学生的个性化发展,提升教师的创新能力,构建良好的师生关系。让学习可见,可以从三方面着手:从“漠视氛围”转向“创设氛围”,激活“可见”的欲望;从“单一表达”转向“适宜表达”,拓展“可见”的方式;从“聚焦表层”转向“深度理解”,提升“可见”的品质。收起
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如何培养新工科人才的思维能力——以麻省理工学院新工程教育转型为例
作者：
覃丽君;王建梁
期刊：
高教探索,2023年CSSCI(05):70-76 ISSN：1673-9760
作者机构：
天津师范大学教育学部;[王建梁] 华中师范大学教育学院(天津/300387);[覃丽君] 天津师范大学
关键词：
新工科;新工科人才;思维能力;麻省理工学院;新工程教育转型
摘要：
麻省理工学院新工程教育转型是新工科改革的国际典型案例。项目中心式课程、跨学科串联、思维方式是其三大创举，但目前已有研究集中在项目中心式课程、跨学科串联方面。本研究采取案例分析、专家访谈等方法，对新工科人才思维能力的培养机制进行了分析。研究发现，麻省理工学院通过开发全学段跨学科思维能力培养课程、采取多样化教学方式、开展思维能力培养研究、设计系列跨学科挑战项目、构建跨院系组织合作机制、对接产业界需求等培养新工科人才的思维能力。借鉴其经验，我国应重视新工科人才思维能力的培养、开发贯通式思维能力跨学科课程、发挥有机式项目集成的作用、创新思维能力评价方式、构建完善的思维能力培养支持机制及对接社会对新工科人才的思维能力需求等。
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研究生入学考试专业课命题方式的变迁及其价值博弈
作者：
李克欣
期刊：
湖北招生考试,2023年(06):25-29 ISSN：1008-004X
作者机构：
华中师范大学教育学院
关键词：
专业课统一命题;专业课自主命题;命题方式;价值观念
摘要：
硕士研究生入学考试的形式与多方利益密切相关，应该采用统一命题还是自主命题，这个问题一直存在争议。如何公正地选拔高质量人才成为研究生入学考试的关键。在阐述研究生入学考试专业课命题方式的多次变化的基础上，分析我国现阶段硕士研究生入学考试命题方式所侧重的价值观念，得出统一性与多样性并举是未来研究生入学考试命题方式发展的方向的观点。
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数字化时代少先队教育的转型逻辑与实现路向
作者：
刘向杰;张添翼
期刊：
教学与管理,2023年(23):10-13 ISSN：1004-5872
作者机构：
[张添翼] 华中师范大学教育学院;湖北省学校德育研究中心;[刘向杰] 华中师范大学教育学院<&wdkj&>湖北省学校德育研究中心
关键词：
数字化时代;少先队员;少先队辅导员;教育转型
摘要：
数字技术的快速发展不仅催生了数字化时代，推动了社会的转型，而且也成为变革当前少先队教育的重要力量。数字技术与社会的深度融合使少先队教育面临价值取向重塑、主体关系重构和时空延展的重大转型。然而，在现实转型过程中，少先队教育面临少先队员对多元价值观存在认知偏差、少先队教育的内容和形式缺乏数字化创新、少先队辅导员数字认知滞缓和教学能力匮乏等困境。数字化时代少先队教育转型须从满足少先队员的数字化发展需求、创新少先队数字化教育的内容和形式、提升少先队辅导员数字意识与素养入手。
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为学与成人之道:论学习意志的生成及其教学实现
作者：
程力
期刊：
教育学报,2023年19(02):44-56 ISSN：1673-1298
作者机构：
[程力] 华中师范大学教育学院
关键词：
学习意志;个体成人;学习目标;意志力;立德树人
摘要：
学习意志是个体在学习过程中表现出的一种持续性精神动力和理性实践倾向。它体现了学生学习的主体性和自主性，同时具有目标性、实践性和创造性等特征。设计有意义的活动，引导学生形成意向性目标，是生成学习意志的前提；价值澄清、目标追寻和理性实践是学习意志的过程；而超越自我与实现自我则是学习意志的归属。当前我国课堂教学过于注重符号认知过程，漠视学习活动中学生的学习意志及其对个体精神发育与品格养成的重要价值。为此，教学需要确立学习的意志过程取向，构建基于认知、情感和意志的多维学习观；将意志力纳入学生能力培养目标，在学科教学中锤炼学生的意志品质；营造问题驱动式课堂教学，提供生发学习意志的教学环境。
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教育实践者的研究逻辑及教育学贡献——基于10位中小学教师自传的考察
作者：
程豪
期刊：
现代基础教育研究,2023年52(04):125-131 ISSN：1004-8634
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079;[程豪] 华中师范大学
关键词：
教育实践者;教育研究逻辑;教育理论者;教育学科;教师发展
摘要：
实践者本应与理论者共筑教育研究的主体.然而,社会分工等造成实践者在教育研究中失语.文章以 10 位拥有丰富研究经验的实践者为研究对象,采用自传法探究他们开展教育研究的心路历程.教育实践者的研究逻辑包括三个螺旋上升的阶段,分别是"在迷茫中萌生研究欲望""在行动中表达研究过程"以及"在激活中拓展研究空间".从教育学立场来看,此逻辑彰显实践者对于研究者身份的自觉,重塑实践者与理论者的共存共生关系,建立实践和理论的深度对话,打开了教育研究成果迈向多元诠释的格局.
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“二期行动计划”对农村学前教育投入的影响——基于多期双重差分方法的政策评估
作者：
邓钟毓;马红梅
期刊：
教育经济评论,2023年8(06):37-56 ISSN：2096-2088
作者机构：
华中师范大学教育学院
关键词：
“二期行动计划”;学前阶段教育经费投入;城乡差异;多期双重差分
摘要：
本文首先通过泰尔指数对学前教育“二期行动计划”的政策效果做出初步估计，并进一步利用2012—2016年省级面板数据，构建“非农村”部门作为“农村”部门的对照组，采用基于固定效应的多期双重差分方法，探讨了“二期行动计划”对农村地区学前教育经费投入的具体影响。结果表明，在实施了“二期行动计划”之后，农村地区学前生均教育经费支出增长约14.1%、生均公共财政预算经费支出增长约14.7%,换算成2012年货币价格分别约为729.41元和542.09元，政策效果经得起稳健性检验且具有持续性；“二期行动计划”对农村学前教育投入的影响具有异质性，其政策效果主要体现在对中、西部农村地区的影响上，对东部农村地区影响较小。总体而言，“二期行动计划”实质上提升了农村地区学前教育经费的投入，缩小了城乡学前教育投入差距，但仍存在经费投入水平不足等问题，在加快建设高质量教育体系的背景下，农村学前教育经费投入仍面临巨大挑战。
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大学课堂的诗意教育:何谓,何位,何为
作者：
欧阳光华;周子怡
期刊：
现代大学教育,2023年39(03):10-16 ISSN：1671-1610
作者机构：
[欧阳光华; 周子怡] 华中师范大学教育学院;华中师范大学教育学院 武汉,430079
关键词：
诗意教育;大学课堂;文化理性;诗化语言;多维对话;实践路径
摘要：
诗意教育作为一种新型的教育模式，是教育实践趋向美好的感性描述，是合目的性与合规律性相统一的互动过程，是教人们如何富有想象力、生成性地运用知识创造事件的艺术。大数据时代，功利主义甚嚣尘上，诗意教育正是站在“为人”的立场上，以“德智融合”警醒单一知识教育，以美好生活反诘高深专门学问，以文化理性超越科学理性，纠偏人才培养过程中的可能谬误，以期达到诗意教育的德性品质、美学品格和文化品位。大学课堂可凭借浪漫的语言、多维的对话和灵动的氛围构建诗意教育的实践路径。
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我国省级政府普惠性民办园财政补助政策的特点及问题分析
作者：
王红蕾;庞丽娟;杨大伟
期刊：
教育经济评论,2023年8(06):3-20 ISSN：2096-2088
作者机构：
北京师范大学教育学部;华中师范大学教育学院
关键词：
普惠性学前教育保障机制;普惠性民办园;财政补助政策;生均财政补助
摘要：
高质量教育体系建设背景下，完善普惠性学前教育保障机制，加快推进学前教育普及普惠和高质量发展是当务之急。普惠性民办园财政补助政策是健全完善我国普惠性学前教育保障机制的重要方面，其是否健全、适宜直接影响广大民办园选择转为普惠园和社会力量举办普惠性民办园并提供优质学前教育服务的积极性。研究着重对我国22个省份普惠性民办园财政补助政策的特点和问题进行了分析，发现我国省级政府普惠性民办园财政补助政策体系初步建立，但补助方式以生均补助为主，补助标准整体偏低；保障主体以县级政府为主，支出范围主要为公用支出和可统筹使用两种类型。为进一步有力促进学前教育普及普惠并高质量发展，建议未来改革应以法律形式明确普惠性民办园的性质地位及政府责任，构建科学适宜的普惠性民办园财政投入与各级政府责任分担机制，优化财政补助方式、标准、主体与支出范围，加强对政府履责的评估监督。
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我国百年初中历史课程文件对家国情怀素养的关注及启示
作者：
吴琦;孙德生
期刊：
历史教学：上半月,2023年(2):66-72 ISSN：0457-6241
作者机构：
华中师范大学历史文化学院,湖北武汉430079;华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;[孙德生; 吴琦] 华中师范大学
关键词：
百年初中历史课程文件;家国情怀;内容分析;质性分析
摘要：
《义务教育历史课程标准(2022年版)》首次将“家国情怀”作为初中学段历史学科核心素养之一。查阅文献发现,百年来有关“家国情怀”的教育理念早已被融入初中历史课程文件之中。为研究我国初中历史课程文件对家国情怀的关注情况,以...展开更多 《义务教育历史课程标准(2022年版)》首次将“家国情怀”作为初中学段历史学科核心素养之一。查阅文献发现,百年来有关“家国情怀”的教育理念早已被融入初中历史课程文件之中。为研究我国初中历史课程文件对家国情怀的关注情况,以百年来初中历史课程文件为研究对象,采用质性内容分析法进行文本编码分析,发现“国家意识、政治认同、文化自信、国际视野、个人理念”等家国情怀素养的表现维度早已受到不同程度关注,且随时间推移,呈现不同变化特点,由此建议从课程开发、课程教学、学习评价及不同学段衔接方面提升学生家国情怀素养,培育新时代新人。收起
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